初中班主任对学生心理健康教育渗透的探究

摘 要：初中班主任作为学生成长过程中的引路人，发挥着巨大的作用。因此，初中班主任肩负着对初中生进行心理健康教育的重要使命。本文就针对当前初中生的心理健康状况作以分析，并列举出了在班主任工作中，渗透心理健康教育的途径和方法。

　　关键词：心理健康；初中；渗透
　　渗透式心理健康教育就是指教育工作者将心理健康教育的思想融入到学校的一切教育、教学工作中。班主任不仅要传授学生知识和技能，同时还要对学生进行心理健康教育，这样才能让学生全面发展健康成长。
　　一、初中心理健康教育的基本要求
　　初中心理健康教育的基本要求主要是对于班主任的要求。班主任的个人形象和综合素质对学生有着关键性的主导作用，所以班主任应该具备良好的心理素质。另外班主任要树立现代教育观念，并且随时掌握学生的动态。然后，在对初中生进行心理健康教育时，需要遵循以下几个原则：第一就是渗透性原则，这种潜移默化的方式与传统说教式教育相比，更符合现代教育观念；第二就是针对性原则，班主任要根据具体情况来开展教育工作；第三就是以身作则原则，班主任的模范效应，可以有效地矫正学生的心理问题。
　　二、当前初中生存在的心理健康问题
　　（一）学习方面的问题
　　厌学是当前初中生出现心理问题的主要因素。受应试教育的影响，学生会出现非常大的心理压力，学校的差别对待以及不正确的教育方法，会让学生的心理一直处于一种高度紧张的状态之中，从而会出现一些不正常的学习行为和习惯，渐渐地成绩不理想，教师不重视，造成学生焦虑不安和自卑，从而导致学生出现逃避学习、厌恶学习等不良心理。
　　（二）人际关系方面的问题
　　除了学习方面出现心理问题之外，人际关系问题也是导致初中生出现不良心理的主要原因。初中生的人际关系中包括和班主任的人际关系，和同学间的关系以及和父母的关系。初中生很容易和班主任产生对抗心理，而班主任不理解学生且没有进行正确的指导和帮助，就会给学生造成心理压力。学生和同学的相处交流的时间是最多的，但是同学间难免会有摩擦和小矛盾，就容易导致其和同学的关系紧张不融洽，从而致使学生情绪波动大，或者使其形成孤僻心理。
　　（三）青春期心理问题
　　初中学生一般都进入了青春期，进而青春期的一系列问题也就随之而来，初中生容易封闭自身与外界的交流从而产生消极情绪。在青春发育期，初中生的生理和心理都会发生改变，很容易出现压抑和抑郁的症状，这时候父母和班主任的不理解，加之学生缺乏可以倾诉的对象，时间一长，便容易产生不良的心理问题。
　　三、初中心理健康教育的渗透方法
　　（一）教学活动中渗透心理健康教育
　　初中生和班主任交流最多的场所，就是在班主任的课堂中。所以，班主任应该在课堂教学中，实现对学生的心理健康教育。班主任可以通过营造健康的课堂氛围，来纠正学生的不健康心理状态，并且可以有效地利用初中教材蕴藏的心理健康教育资源，来对学生进行心理健康教育。这样既能达到传授知识的目的，又能够让学生在愉悦的课堂氛围中净化心灵。
　　（二）活动中渗透心理健康教育
　　把心理健康教育渗透在班集体活动中，也是班主任进行心理健康教育的一种有效形式。积极有益的集体活动能为学生创造有利于心理健康发展的环境，在活动中，学生通过团结协作和集体的智慧来共同完成活动。班主任需要在活动中考虑学生的身心特点，注重学生的心理引导，这样就能利用活动本身所蕴含的心理健康教育因素来培养学生健康的心理品质。
　　（三）师生关系中渗透心理健康教育
　　在中国传统的教育观念里，教师是“高高在上”的，这样就容易导致学生对教师心存畏惧，使教师和学生之间产生距离感。这样的关系会阻碍学生和教师的平等交流，更使得教师不能及时的掌握学生的内心情绪变化，不利于教师及时的解决学生在学习或者生活中存在的心理问题。所以为了能准确了解学生的心理世界，学生和教师应该建立良好的师生关系，让学生体会到亲切感并且愿意和教师沟通交流。班主任可以通过写周记的形式，增加和学生之间的互动，进而疏导学生的心理健康问题。
　　（四）人格培养中渗透心理健康教育
　　初中生正处在人生成长的初级阶段，各方面都还没有发育成熟，所以就很容易受班主任潜移默化的影响。因此，班主任应当加强自身的品德和素质规范，和学生在交流的过程中，通过得体的语言、文明的举止，为学生做出良好的榜样示范，从而促进学生心理的健康发展。
　　四、结束语
　　综上所述，初中生的心理问题影响着其今后的成长，班主任作为初中生学习成长中的一个重要的角色，必须要把心理健康教育渗透到日常的工作当中，通过运用合理而全面的健康教育方式，来为初中生的健康成长和全面发展保驾护航。
　　参考文献：
　　[1]陆玲.心育与德育的整合――慢谈渗透式心理健康教育在初中班主任工作中的实施[J].成功（教育），2011，04：269
　　[2]刘娜.初中班主任工作中的心理健康教育渗透方法探讨[J].新课程（上），2015，02：20-21