中国需要什么样的家庭教育

　我们谈家庭教育就一定离不开时代。很多人都会觉得现在的孩子越来越难教育，现在的家庭教育难题越来越多，家长处于手足无措的时候越来越多？为什么？

　　我想今天有两个观点跟大家分享：

　　第一，当今，中国家庭教育面临着怎样的背景？

　　所有的家长都说不要让孩子输在起跑线上，那我问一个问题，你准备让你的孩子往哪儿跑？终点在哪儿？所有青年人都说我要迅速获得成功，成功的标准是什么？你想不让我的孩子输在起跑线上，所谓的成功，我们世俗的成功其实就是物质标准。我们判断人就是物质、就是现实，这种东西一定影响到所有的社会道德价值。刚才俞先生讲中国现在是一个缺乏道德的社会，为什么？我觉得有两个问题：第一，文化大革命把传统文化的精华丢失了；第二，物质化，把人生的目标和追求简单化、功利化。这两个问题使中国社会的道德问题面临着挑战。这种观点它一定影响着一代人的成长目标。

　　所以，我认为这个背景是我们当代家庭教育绕不过去的，我们必须回应这种形势，否则你用传统的教育方式就很难教育今天的孩子。正因为如此，我想今天的家庭教育有这样四个问题必须要思考。

　　1、目标

　　每个家庭都必须认真思考，我要把我们的孩子培养成一个什么样的人？说得透彻一点儿，在世俗功利的目标和像刚才俞先生讲的这样理想的成功的人当中，我们到底如何选择？再说得透彻一点儿，你要你孩子世俗的成功，还是要一个健康快乐的人生。

　　刚才俞先生谈了一个特别重要的观点，也是很多家长绕不开又必须要绕的观点，就是你要真正的成功，当你把他的人格和他的基本价值等基础打好了的时候，他最终走向成功才是有保障的。而你简单的所谓的成绩只是表面的，如果你一心追求这个，忽略了他整个的发展，预期实际上是不可测的，而且这种危险预期比例是非常高的。

　　刚才俞先生讲了他自己，我简单说一下我自己的儿子。他成绩极差，我和儿子最经典的话就是：“你考怎么样了？” “还行。”“什么叫还行？”“后边还有仨。”后来好不容易念完初中，上了中专。突然有一天他就跟我说要考大学，结果那一年他是他们班唯一考上本科的，后来要出国留学。我说，那行，你到国外读个硕士、博士，你就成功了。他说，我就想学电脑动画制作，我要读一个职业教育。这意味着他在中国拿到了学士学位，要到国外读一个大专，我思想斗争特别激烈，因为我觉得，一个职业教育花钱很多。另外，他还是没有按照世俗的观点成长。后来他在加拿大读了几年书，回国后，我个人觉得他目前的职业状态非常好，他做了他喜欢的事情，而且他的专业技术很好。最后很多人都说你的儿子上大学就是奇迹，他现在的状态更是奇迹。其实，过程中我也在反思。我有一个成绩不好的孩子，可能会非常焦虑，会跟他发生非常多的冲突，但是你去理解他，把他基础的东西打好，最终的成功还是能够实现。所以我想第一个问题就是目标。

　　2、关系

　　怎么看这个孩子？把孩子当成什么？

　　我举个例子：我上中学的时候，我们那个团委书记说，共青团的大门是敞开的，你为什么进不来呢？你身上长了好多脓包，你左胳膊长一骄傲自满，右胳膊长一不团结同学，你把你的这些包都弄掉了，共青团张开双臂欢迎你。那时候，我觉得我们这个团委书记太有水准了，后来等我做了多年的青少年工作，我真觉得过去那种思维有毛病，家长和学校都有这个思维，我们得有一个以社会为本的培养目标，叫德智体美劳全面发展的共产主义接班人。我老说像一个水果一样，那小孩长得像茄子、萝卜、苹果，你什么时候把萝卜塑造成苹果你就成功了，以前我们老这样说，现在你试一试，你自己那儿子你都塑造不了。我那天在我们小区门口看见俩小孩，我说你看你们长得太像土豆了。大人为什么教育你们呢？就是想把你们塑造成苹果，然后再出口。后来那俩小孩说了两句话一下就把我噎回去了，第一句话是：那全是你们大人想的，第二句话说：我告诉你们大人，我们土豆长好了，照样出口。

　　我觉得现在有三个重要的定义，第一就是能动的，它是发展的主体，这个叫做能动的；第二个叫做有潜能的，每个孩子都有自己的潜能，关键是如何发挥；第三是独特的。

　　3、态度

　　今天的教育态度非常重要，所以我倡导一个词，叫做接纳。什么叫接纳？很重要的一个观点就是区分接纳与赞赏的不同。对孩子的言行你可以不赞赏，但要理解和接纳他。换句话说，你一定不能要求孩子所做的一切事情你都赞赏，孩子都要按照你的标准来表达自我，他的言行都是你要求的，这在今天绝对是不行的。他跟你生活在不同的年代，不同的时代有很多的差异，对孩子的很多言行你可以不赞赏，但是你要理解，要接纳他，你不理解不接纳，就失去了和孩子对话的基础。在这一点上，很多人都讲沟通，我个人认为是不行的。沟通只是解决了一个方式，而沟通的前提或者说基础是接纳，这是我说的第三个建议。

　　4、方法

　　一定要改革教育的方法，家庭教育的方法。传统的家庭教育方法习惯于训斥，习惯于对孩子的灌输、教训，这在今天的孩子看来，是最不可取的，也是最无效的。

　　我一直希望我们的家长能够更有心地教育孩子。我举个例子：比如说学习辅导，很多家长焦虑孩子的学习成绩不好，每天喋喋不休地催促，翻脸，成绩差了就打屁股，其实什么用都没有。理论上来讲，一个孩子学习成绩好坏，依我看就取决两个东西：一个是学习的动力，他想不想学；另一个是学习习惯。

　　理论上说现在的中小学教育、基础教育，智力不是影响成绩的基本条件，影响成绩的就两条：一个动力，一个习惯。而动力，我们小的时候习惯于教育，你要好好念书，你要怎么怎么，现在有的家长还用这种方式，这东西对孩子一点儿用都没有。对一个孩子来讲，这种动力最主要取决于两个欲望：第一个欲望是求知欲望，他对学的东西感兴趣；第二个欲望是成功欲望。你试试看，一个孩子从来没在学习过程中获得过肯定，他怎么能爱学习？

　　所以，家长给孩子设立目标，达到了就鼓励、就推动、就奖励，这种逐渐的推动，你才能够有意识让他在学习生活当中获得肯定，这种肯定能够成为他学习的很重要的动力。调动他的求知欲望和成功欲望，需要家长用心。

　　另外，比如说这个孩子学习成绩好，我个人觉得习惯上就三条：一是注意力。凡是成绩好的孩子，他上课注意听讲，那怎么样培养孩子的注意力？有很多方法可以做，这就真的需要家长用心。比如说最简单的方法，孩子在幼儿时期，你不断地让他集中尽力推这个球，时间长了就培养了孩子很好的专注的习惯；二是思考的习惯。懒惰的孩子成绩永远不好，所以要培养他这种思考的习惯；三是严谨的态度。

　　这里我也有一个观点想跟大家分享，我们很多人重视孩子的成绩，其实更重要的需要重视孩子的智能结构，培养他的智力能力远比成绩重要。

　　最后，我还想呼吁一下，家庭教育的理论研究要进一步加强，因为家庭教育现在社会需求比较大，家长的困惑很多。如今，不断地会有一些新的提法、新的思想涌出，或者新的建议，很多家长如获至宝，但是往往未见得就能奏效。我觉得这有两种原因：第一，家庭教育是一个很复杂的事情，人家的女儿按照那个思路可以上哈佛，你的女儿按照那种方法做没准出现一个小太妹，这个真的是不同的家庭、不同的状况，家庭教育要加强理论研究。一些新的观点、新的做法的提出，缺乏理论的支撑，缺乏理性的分析，这也是我们中国家庭教育面临的一个非常重要的问题。

　　应该说每个人都离不开家庭，当我们看一个孩子的种种表现的时候，他幼年的经历常常是在这些东西当中起着最重要作用的。所以，家庭教育不仅关系到一个孩子的未来，也关系到我们国家、关系到我们社会。

　　所以，回到我们的论坛，我们每个人都有责任，为了我们的未来，谢谢各位！