研究家庭教育与学校教育的相通性和不同点

     摘 要：家庭生活方式对一个人的影响很大，教师在家庭教育中应率先垂范。唯有不断研究家庭教育与学校教育的相通性和不同点，才能达到真正意义上的幸福人生。

　　关键词：家庭教育；家长；教师
　　当前，幸福是一个比较热门的话题，就连政府工作报告中也提到了要提高人民群众的幸福指数。而人的幸福指数的提升，牵扯到许许多多的因素，但无论从个人还是社会的角度而言，家庭生活的幸福显然是非常重要的因素。《幸福的方法》一书中就写到：“现代幸福科学的基本假设：帮助别人，我们得先学会帮助自己。”从社会而言，家庭是社会的细胞。有了千千万万幸福的家庭，我们才会拥有一个幸福的社会。从个人角度来说，首先要有幸福家庭，才会有真正意义上的个人幸福。家庭生活幸福与否，除了物质资金条件、家庭成员的和睦等因素外，孩子的学习状况与习惯培养显然也是一个很重要的因素。这自然就牵扯到了孩子的家庭教育。
　　一、家庭教育的重要性
　　在以前的生活中，我们常听人批评有些没礼貌、不懂事、习惯不好的孩子时说到：“这是谁家的孩子，怎么这么没有家教？”这其实是在批评家庭教育不到位的父母。《三字经》中不是也说到“养不教，父之过”吗？可见，家庭教育在传统教育中的地位是很重要的。
　　在实际生活中，父母是孩子的第一任老师。教育始于家庭，家庭教育是一切教育的元始与基础，家庭教育如果出问题了，那么很可能家庭也会有一定的问题。我们也看到在现实生活中许多青少年犯罪案例中，因为家庭原因或家庭教育不当的诱因而引发所占的比例还是比较大的。
　　学校教育大多采用班级授课的形式，按照国家规范的教学计划、教学标准、教学内容和严格的考核要求来进行；而家庭教育的许多优势是学校教育所不具备的，家庭教育是基于血缘关系亲情的维系，利用家庭得天独厚的优势，主要是依靠日常生活的耳濡目染、潜移默化的影响，更是父母细雨润无声般的渗透子女的心田而实施的一种爱的教育和生活的教育，它属于一种养成教育，有着学校教育无法替代的优势。显然，在家庭教育中，由于家长可以利用的时机比较多，对孩子的养成教育更具实际价值。
　　另外，家庭教育对学校教育具有一定的互补性。在学校中，许多女教师被学生亲切地称为“妈妈”，我们有一句古话也说“一日为师，终身为父”，可见家庭教育的温情与感恩成分都给学校教育一定的正面影响。特别是家庭教育的内容可弥补我们学校教育的不足，如生活行为习惯、传统风俗与美德、信仰教育等。在信仰教育中，我们学校要坚持共产主义信仰教育，这是毋庸置疑的；但当前有许多专家学者就谈到我们的社会教育要提倡一定的宗教信仰教育。特别是正确的宗教信仰教育，更是家庭教育可涉及的。
　　二、教师要做家庭教育的楷模
　　1.从家庭责任方面来说，父母是孩子的第一任老师，特别是我们做教师的，要做孩子终身的老师。教师是职业教育工作者，理念成为家庭教育的行家里手，而不能是现实存在着教师家庭教育中“灯下黑”的现象。我们要有真正意义上的忠诚教育，则首先要做好自己孩子的家庭教育，与孩子共同成长。
　　2.我们的社会责任。人是要在社会上生活的，我们如果以家园荒芜的代价来换取事业的发展和工作的成功，显然是个人的悲哀与遗憾，更是社会的悲剧。我们提倡奉献精神，但不应该要求也不能要求无私奉献。真正的无私，肯定会受到人们景仰。但无私奉献，在更多的时候没有普适性，反而没有引领价值和意义。我们教师在社会生活中首先要做好普适意义上的价值引领。
　　3.从职业角度来说，如果自己的孩子教育不好，会影响教师的威信，把自己的孩子教育好了，教师腰板就更硬了，说话更有底气。我们也知道，虽然我们在平时的教育教学工作中提倡多样化的教育形式，但我们都知道，受教育者最有价值的学习还是独立学习和思考，教育的终极实际上是一种个人行为。所以，我们也可通过对孩子的家庭教育总结学生教育的若干经验。
　　三、教师家庭教育应注意的几个方面
　　关于怎样做好家庭教育，许多教育专家也有相关的论述、讲座，本文中不做详细论述，在电视剧《士兵突击》的剧中人常说的“不抛弃、不放弃、平常心”对我特别有影响，我感觉教育孩子时也应当一样，注意以下几点：
　　1.赏识孩子。周弘说：“把孩子看圆了，孩子就像打足了气的轮胎，一跃千里；把孩子看扁了，孩子就泄了气，无力跬步。”
　　2.培养孩子的良好习惯。家长怎样教孩子，叶圣陶说：“教育是什么，简单一句话，就是养成良好的习惯”。培养孩子一个好习惯，就是给孩子一生的财富；纠正孩子一个坏习惯，就是给孩子一生的幸福。
　　3.以平常心对待孩子的成长。教师在面对自己的孩子时要想着自己的孩子也是普通的孩子，要根据孩子的实际，因材施教，让孩子自然成长，把孩子的潜能发挥出来就是成功的教育。
　　4.扮演好家长的角色。教师家长应该在家庭中少一些教师的尊严，多一些亲情的关爱；少一些教条的思维灌输，多一些慈爱的情感滋润；少一份苛刻的要求，多一份宽容的理解；少一份批评，多一份鼓励；努力给自己的孩子营造一个温馨、轻松、自然、能安全放飞自己心灵的空间。
　　最后，引用台湾作家柏杨先生的一段话：“……在家庭生活中，无论丈夫对妻子、妻子对丈夫、父母对孩子，绝不使用肢体语言和暴力语言……”
　　正是这段话，使我意识到我们做教师的，要认真研究家庭教育与学校教育的相通性和不同点，才能更具思考力，做到既能种好自家的田，又能耕好事业的园，才能享有真正意义上的幸福完整的人生。