谈农村家庭教育存在问题分析及对策

随着我国社会主义新农村建设的深入开展，农村道路畅通了，房屋漂亮了，经济发展了。但有一个问题不容忽视，那就是农村教育问题，尤其是农村的家庭教育问题令人担忧。

　　
　　一、农村家庭教育的现状
　　
　　1.家庭教育缺失的情况非常普遍。
　　现在，农民外出打工很普遍。每年外出打工的基本上都是年龄在18―40岁的青壮年，其中绝大多数是夫妻同时外出，他们大多数是把孩子托付给孩子的祖父母或外祖父母，也有托付给亲戚的，还有少数，是孩子自己一人或者是兄妹、兄弟在家留守。因此，家庭教育的重担只能由孩子的爷爷、奶奶或姥姥、姥爷来承担了，而他们大多年老体衰，还要承担繁重的农业劳动，能够把孩子的吃喝拉撒管好就已经很费力了，要他们再承担起对孩子的教育显然是力不从心的，并且在许多家庭里爷爷、奶奶或姥姥、姥爷对孩子十分溺爱，让他们对孩子进行良好的教育也许只是一句空话。对于那些无人监护的孩子来说，家庭教育更是无从谈起。
　　2.道德教育重视程度太低。
　　家庭教育的主要内容是道德教育，而实际上很大一部分家长或监护人没有把道德教育放到一个很高的位置来重视。关心孩子教育问题的家长只重视孩子的学习成绩，很少关注孩子的道德观念的养成问题。大多数家长以为孩子的道德问题没有什么可值得操心的：“反正孩子不会做坏人就行了。”近年来在改革开放和建设市场经济体制的冲击下，很多家长们平时只忙于赚钱，把孩子们的教育推得个一干二净，认为教育是学校的事情，把所有事情都交给了学校，家庭教育就无从谈起，更不用说对孩子的道德教育了。家庭道德教育在很大程度上要靠在日常生活中的潜移默化和家长的言传身教。但是家长们却没有从根本上重视起来，即使在日常生活中偶尔涉及道德教育也起不了多大作用。
　　3.新旧观念的冲突，使得农村家庭在进行家庭教育时无所适从。
　　农村家庭教育现状是与当前的时代特征和农村社会背景紧密相关的。在改革开放以后，尤其是随着市场经济的深入发展，我国社会正经历着重大的转变。个人主义、个人奋斗、开放、竞争、平等、博爱……这些五光十色的新观念，映入了中国新一代纯净的心灵，西方实用主义价值观已大举注入东方文化的肌体。家长们自身正面临着最大的困惑与混乱，加上农村家长一般尚不具备对客观存在的社会道德现实作出冷静的判断。诚实正直与投机取巧、先人后己与先己后人等已成为家长们难以作出的选择，他们既希望自己的孩子诚实正直、乐于助人，但又不愿孩子长大后上当受骗和吃亏。这一点是社会的问题，但却为家庭教育造成了巨大障碍。家长们迷茫和无所适从，对孩子们的家庭教育不知如何进行，尤其是不知道给孩子们什么观念。
　　4.目前农村未成年人的品德和行为习惯状况不容乐观。
　　客观地讲，农村孩子有着天然的质朴和善良，但目前因多种原因使孩子们的家庭道德教育缺失而导致的诸多后果，却是我们不能回避的。近年来，农村未成年人犯罪率逐年增高，偷盗、抢劫等案件时有发生，尤其是留守儿童少年，行为习惯因缺乏父母及时有力的规范和监管，部分男孩讲究吃喝穿戴，沉湎于上网，打架勒索，道德行为失范，极易走上犯罪道路；部分女孩因缺乏父母的贴心关爱和必要的家庭教育引导，追求穿戴，生活散漫，对伦理观念知之甚少，难以抵御金钱的诱惑，价值观念发生偏差，道德品行普遍下滑。这就使得很多家庭陷入了打工挣钱为子女，结果是钱挣了不少，孩子却被荒废了甚至成为了问题少年的尴尬局面。
　　
　　二、针对目前农村家庭教育现状应采取的对策
　　
　　1.运用当地政府和家长学校的力量，做好家长教育，使家长加深对家庭教育的认识。
　　对家长的教育主要包括：首先是教育家长要慎重对待孩子的家庭教育，尤其是慎重对待幼儿的家庭教育。从孩子出生到入学前这个关键时期，父母尤其是母亲不应该离开孩子，等孩子稍大一些，良好的行为习惯已经形成，生活有了自理能力，父母或者单方再出去打工。实际上，即使是孩子长大一些了，上学了，也绝不能把孩子的教育问题全部抛给学校，孩子的父母应有一人坚持在家，专门负责对孩子的抚养和教育。在这一点上我们一定要让家长明白，孩子的成长不能仅靠学校教育，更重要的是家庭教育，只有家庭、学校、社会三位一体才能让孩子的身心健康成长。
　　再者就是对留守儿童的监护人的教育。针对留守儿童大多是由祖父母、外祖父母做临时监护人的情况，政府和社区学校就要开展一些活动，利用一些平台，或充分发挥家长学校的作用，可聘请教育专家对这些临时监护人进行授课，引导他们更新观念，一是重视家庭教育，再一个就是通过教育提高他们的素质，学会用科学的家庭教育方法。
　　2.积极开展农村文化建设，搞好社会舆论导向，改变当前不利于家庭教育的观念。
　　我们的政府和社会要搞好舆论导向，树立社会正气，积极开展农村文化建设，广泛宣传代表社会主流的道德观念，使家长们走出思想观念上的困惑和不解，保持勤劳善良、朴实正直、尊老爱幼的传统美德，并向孩子传授积极健康的价值观、道德观。不能使孩子们在学校里接受的正确的观念，回到家里被父母们的一句话化为乌有。
　　3.政府和社区以及学校要发挥积极的作用，建立家庭、社会、学校教育网络，监督指导和帮助农村家庭教育。
　　在农村家庭教育方面，政府应发挥积极作用，既要积极组织农民通过外出务工增加收入，也要注意对未成年人的家庭教育，不能顾此失彼。在组织农民外出务工时，应要求有孩子的父母留下一名在家，负责对孩子的监护和教育，不允许将孩子放任不管。在必要的时候，政府可以采取强制措施，确保孩子父母一方在家，不让家庭教育成为空白。我们绝不能用牺牲下一代作为代价来发展经济！
　　近年来，因各地出现了大量留守儿童以及撤并学校等原因，政府修建了许多寄宿制学校。这尽管使学生放学后不至于流浪社会，但也成为一些农民把孩子的教育问题推给学校的理由。学校教育毕竟不能替代家庭教育。而且，学校也不是五庄观镇元大仙的百纳袍，有容纳乾坤的袖子，可以把学生的一切问题都包容了，解决了。只有学校教育而缺失良好的家庭教育的学生，其情感、价值观、道德观都是不健全的。
　　政府还可以牵头，为农民进行家庭教育创造良好的条件。一是政府要积极治理社区，为未成年人创造健康的成长环境，坚决清除不利于未成年人健康成长的社会污秽。再者就是，政府要经常深入学校、社区、农村家庭，进行实地调查，了解社区内未成年人的基本情况，发现存在的问题，并及时反馈给学校和孩子家长，提出教育的意见和建议。
　　在农村家庭教育问题上，我们要有正确的态度，该政府承担的，政府要承担起来；该家庭承担的，家庭要承担起来，不能把一切都简单地抛给学校，那样做是对未成年人成长的不负责任。只有建立起未成年人教育的家庭、社会、学校网络，我们对未成年人的教育才会更有成效。
　　总之，未成年人的健康成长关系到民族的未来。农村社会主义新农村建设中，必须把对未成年人的教育问题作为重点，重视家庭教育，不能只注重修桥铺路建房子，更要注重下一代人的健康成长。农村的家庭教育关系到农村下一代素质的提高，农村风尚的好坏，更关系到社会主义新农村建设的成败。