家庭教育中儿童独立性的培养研究

　心理学研究证明：幼儿期是独立性形成发展的关键期，适时对幼儿进行培养，有利于幼儿良好个性的形成。当今社会由于受到传统观念的影响，许多家长只顾孩子的智力开发，而忽视了孩子独立性的培养。中国儿童独立性的培养势在必行，年轻的父母可以从以下几个方面入手：

　　一、转变观念，提高家长对培养幼儿独立性的认识
　　在现实生活中，有一些家长怕孩子累，怕孩子做不好，而不让孩子做一些力所能及的事；还有一些家长认为，吃饭、穿脱衣服等生活技能是不用训练的，因为小孩长大自然就会。从儿童发展的观点来看，不给予孩子锻炼的机会，就等于剥夺了孩子自理能力发展的机会，久而久之，孩子也就丧失了独立能力。所以我们要本着“大人放手，孩子动手”的原则，让幼儿做一些力所能及的事情。在家里，家长可以根据孩子的兴趣和能力因势利导，通过具体、细致的示范，从身边的小事做起，由易到难，教给幼儿一些自我服务的技能，如学习自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗脸、穿衣服、整理床铺等。这些看上去虽是很小的事，但实际上给幼儿创造了很好的锻炼机会，无形中培养了幼儿独立生活的能力。
　　二、创设培养幼儿独立性的良好环境
　　⑴创设良好的物质环境
　　我们建议家长可以为幼儿创设良好的环境，让幼儿分房或分床睡，给幼儿提供一个属于自己的小书桌、小柜子或小书架，让孩子自己整理自己的小玩具和图书等。
　　⑵创设良好的心理环境
　　父母是孩子的第一任老师，他们的一言一行每时每刻都在影响、感染孩子，对孩子心理品质的形成具有潜移默化的作用。因此，要求孩子做到的家长首先要做到，鼓励家长在培养孩子独立性的同时加强自身独立性的培养。另外，强调家庭成员之间教育的一致性，不能这位要求孩子自己做，那位又急着替孩子做。作为家长要正面教育幼儿，对孩子取得的点滴进步及时鼓励，对孩子做事的“失败”不责怪，而是帮助孩子分析原因，掌握正确的做事方法，激发孩子做事的兴趣和信心。
　　三、运用游戏培养幼儿的独立性
　　“幼儿游戏是一种经过思考的活动，是儿童对周围现实态度的一种积极主动的表现”，幼儿在游戏中可以自主地游戏，自主地交往，自主地解决困难。幼儿游戏是培养幼儿独立性的良好途径之一。
　　家长可以为孩子创设丰富的游戏环境，为幼儿准备各种他们感兴趣的玩具和一些废旧物品，引导幼儿自己动手操作。如利用孩子以前的小衣裤，让他们练习给娃娃穿衣服，拿穿线板练习系鞋带等。这些游戏不仅锻炼了幼儿的独立动手能力，又培养了他们独立思考的能力。
　　四、创造机会，感受挫折，培养幼儿自我抉择、解决问题的能力
　　记得看过这样一则小故事：一个孩子不小心摔倒了，在美国，他得到的不是家长的搀扶，而是家长的鼓励和随之而来的赞赏。而在中国，无数的家长，都是在孩子跌倒之后，慌张地飞奔过去，急忙扶起孩子，又在孩子的嚎啕大哭中拍、打、跺、骂无辜的路、绊脚石……
　　其实，作为教师的我们也要学一学那位美国的家长：语言课上，给幼儿一个自己想象的空间；数学课上，给幼儿一个寻找答案的过程；科学活动时，留一个思考的问题让幼儿课后去探究；游戏课上让幼儿主动去交往；体育活动时，挂一个让学生跳一跳才能够得着的球……
　　五、尊重幼儿的好奇心，激发幼儿探索的兴趣，培养幼儿独立思考的能力
　　培养孩子独立思考的能力，就是不仅要孩子自己独立动手去做事，还要孩子独立地动脑去想问题。独立思考能力强的孩子，往往具有较强的好奇心。家长应该尊重孩子的好奇心，千万不要因为孩子提的问题过于幼稚而加以嘲笑，以免伤害孩子的自尊心。
　　最近看了一篇文章，感慨颇多。讲述了一位父亲每天接送女儿上下幼儿园都要经过一条长约200米的菜市场。到了菜市场他就让女儿下来，而其他家长却绕行。他的女儿就是在其他人都不愿经过的闹心路上学到了成人也需要花费很长时间才能学到的东西。研究蔬菜、颜色、吃法、种类……这段200米的路程，就像小女孩的一本书，而且是一本生活信息含量十分丰富的“活”书。
　　不让孩子拥有一段可以自己走的路，是大人对孩子的成长犯下的一个错误。无论是接送孩子上下学，还是与孩子一起外出郊游，做父母的都应有意识地“留一段路让孩子自己走”。孩子只要拥有了一段可以自己走的路，就会在这条路上忙得不可开交：眼睛可以看纷纷扰扰、耳朵可以听喧喧闹闹、脑袋可以想天南海北，收获自然是多方面的！
　　未来是属于孩子的，孩子未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造。这一切都不是父母替代得了的。深爱孩子的父母们，让你的孩子从小就学着自己走路吧！