在初中物理教学中问题教学的应用探究

【内容摘要】初中物理是初中教学的重点和难点，学生在学习的过程中会有吃力感，在考试中也是比较拉分的科目。问题教学方式从理论上比较适合初中物理教学，本文将对问题教学在初中物理课程的实际应用做简要的分析。

【关键词】初中物理 问题教学 应用 探究

随着社会对人才的高要求，传统的教学方式已经不能适应现代的课程，所以新的教学方式不断的涌现。问题教学是一种以提问方式为课程的主线，学生通过研究、讨论、实验等方式解答问题来完成教学目的的教学方式①。这种教学方式充分发挥了学生的自主性，让学生更积极的投入到课程，从而更好的掌握知识。初中物理知识比较枯燥，学生在学习的过程中会出现反感的现象。把问题教学应用到初中物理课程中，在理论上可以充分发挥问题教学的优势，但是在实践运用中还需要进一步探究。

一、问题教学在物理教学中的应用

1.结合课程，提出问题

物理科学是一种通过提出假设、验证假设、证明假设的过程，所以物理课程是一门需要深入研究的课程。如果按照传统的教学方式进行教学，教师负责单向传输知识，学生被动的接受知识，很难达到物理教学的效果。问题教学法是通过提问的方式要求学生思考、讨论、解决问题来获取知识，这样使学生能够更深入的了解物理。教师在课前备课时，根据课程的安排，找出课程中的重点，结合学生的水平，合理设置问题②。使学生在思考解决问题的时候，能够合理的运用到以前的知识，将以前的知识与新知识贯穿结合来思考和解决问题，这样不仅能够起到复习的作用还能为新知识的学习打下坚实的基础。

2.辅助探讨，解决问题

学生针对教师提出的问题，可以先自己思考、翻阅资料，在头脑中形成一个大概的思路，然后分成小组或者整体探讨，通过思想交流，共同分享，最终总结出一个最合适的解决方法。在学生思考的时候，教师不能完全的放手，首先，教师要关注每个学生的状态，是否都在认真的思考问题而不是借思考问题去做与课堂无关的事情。然后，在学生思考、讨论的过程中，如果遇到困难、或陷入瓶颈的时候教师要做到及时解答，防止学生因为进入困局不能得到及时解决而产生放弃的想法。最后，在学生分享问题的时候，教师要根据学生的方案进行总结，这样既节省时间又教会学生总结。

3.总结经验，掌握方法

问题教学的最终目的不仅是教会学生物理知识，也需要学生通过问题教学方式培养出自己的问题意识，这样不仅在物理学科会受益，运用到其他学科同样可以取得很好的效果，而且也可以适用于将来的工作中，问题意识的培养可以让学生受益一生，有助于学生创造力的提高。

二、问题教学方式在初中物理应用中的不足

1.问题设置不科学

新的教学方式对学生和教师都存在挑战，教师习惯了传统的教学方式，在课堂上包办所有的问题和答案，学生只需要认真的听讲并且记录即可。问题式教学方式彻底的颠覆了传统教学方式，所以教师在转变教学方式之初，设置问题的时候把握不好问题的难易程度③。而学生在面对问题教学方式的时候也很难适应，如果问题过于简单，学生就会觉得这种教学方式没有太大的意义；如果设置的问题过难，学生难以解决，同样会对学习失去兴趣。

2.学生的学习态度不积极

传统的物理教学过于枯燥，而且并不适合物理这门以提出问题、验证问题、得出结论为主线的学科。但是学生们习惯了传统的填鸭式教育，只会被动的接收教师对知识的灌输，在主动学习上产生了惰性。面对需要主动学习的教学方式，学生不习惯也不愿意去通过自己的主动思考解答问题。即使在课上配合教师教学也是表面敷衍，对学习起不到作用。这样的学习态度，对学生的学习会产生很大的负面影响。

三、问题教学方式在初中物理应用中的对策

1.合理设置问题

教学方式的转变让学生和教师不适应是一个正常的过渡过程，但是教师必须要通过各方面的努力来克服这个困难。首先，教师要做好课前的备课工作，将复杂的知识整体的梳理一遍，然后找出重点。其次，教师要对学生的学习水平进行一个评估，能够把握学生自主学习的能力程度④。最后根据教材的内容及课程的重点，结合学生的能力合理的设置问题。在初接触问题教学时，设置的问题不易偏难，而且要做到有趣味性，能让学生积极主动的参与到课程中来。

2.调动学生的积极性

学生习惯了被动的接受知识，所以对于主动的学习会存在惰性，这就需要教师能够很好的活跃课堂气氛，调动学生的积极性，让学生主动的参与到课堂中来。学生在轻松愉快充满求知欲的状况下学习，能够更好的掌握知识，同时也能激发学生的创造能力。

结语

总之，问题教学在初中物理课堂上取得了一定的效果，但是还有一些不足之处需要初中物理教师去发现并且弥补和改正，这样问题教学才能更好的运用到初中物理教学中。所以希望初中物理教师都能够担负起自己的责任，共同探讨出更有效的方法，为教学做出应有的贡献。

【注释】

① 胡红兵. 问题教学在初中物理教学中的应用浅析[J]. 才智，2011（1）：128.

② 崔俊英. 浅谈初中物理问题教学[J]. 吉林画报（教育百家B），2014（1）：179-179.

③ 张舞. 初中物理“问题教学”探析[J]. 学周刊：B，2012（4）：16-17.

④ 吴寿云. 对新课标下初中物理开展“问题教学”的思考[J]. 管理与财富，2009（8）：80-81