打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果

【摘 要】当前中学语文课堂教学还存在着许多问题，主要体现在教师的教学观念比较陈旧，把答案的讲解放在第一位，让学生死记硬背，被动地接受知识；这样的教学方法对学生是不利的，学生的主观能动性，创造性思维都无法提高，因此，对中学语文学教学方法改革势在必行。

　　【关键词】语文教学；存在的问题；教学创新；策略
　　新世纪素质教育的重点就是培养学生的创新精神，培养学生的创造力，让学生成为社会快速发展需要的合格人才。语文课是学生学好其他课程的基础，也是全面发展和终身发展的基础课程。在新课程理念下，初中语文课堂教学要擅于培养学生的主动性和参与性，培养学生发现、分析和解决问题的能力。传统语文课上的简单灌输与被动接受的学习模式已经不适应当前初中语文教学发展的要求。如何适应新课程标准的要求，从理念、方式方法以及评价措施等方面对初中语文课进行教学改革是每一位初中语文教师必须思考的问题。
　　一、语文教学中存在的问题
　　目前的初中语文教学现状不容乐观，存在各种各样的问题。如教师的教学观念比较陈旧，迫于升学压力，只知道应试教育，而不顾学生的感受，造成学生对语文学习缺乏乐学性；多数教师的语文教学方法为“满堂灌”，教师成为语文课的主宰者，将应试知识硬灌输给学生。这样的教学方式很难发挥学生的主体作用和自主学习能力；部分教师综合能力差，不会或不愿意使用现代教育技术，教学内容抽象，教学手段单一。初中语文教学要想获得良好的效果，必须依照新课程的教学理念，针对上述现状进行教学改革。
　　二、 初中语文教学的创新策略
　　1.教学观念创新， 营造民主和谐的教学氛围
　　初中语文教学要进行创新首先要进行观念创新，改变陈旧的教学理念，从营造民主和谐的教学氛围做起。教师要转变传统的主角角色，使学生逐渐成为课堂的主体，建立良好的师生关系。教师要以宽容的心，给学生以充分的理解和信任，要包容学生，更要赏识学生，与学生建立平等的关系。在教学中让学生与我们进行平等地交流，允许学生提出不同意见和观点，创造和谐的教学氛围。
　　教师应在教学过程中创设一种使学生感到安全的、宽容的和有利于其自主发展的学习环境，使学生减少焦虑，不怕出现语言错误，敢于说出自己的想法。现代心理学认为：学生只有在民主、平等的教育氛围中才能迸发出想象与创新的火花。我在教学中常给每一个学生以展示自己才能和水平的机会，还特别创造条件，给后进生发表意见的机会。允许学生犯错误，给他们改正错误的机会。还引导学生相互尊重、相互关心，这样学生的身心得到了解放，能够积极主动地去探索去创造。
　　2.教学方法创新， 实施多元化教学策略
　　（1）创设情境，在教学中融入情感。初中语文课堂教学中创设具体可感的教学情境，融入与教材内容相对应的情感，可以充分调动学生的感知性，从而体验课文中的情感内涵，取得良好的教学效果。如在讲解课文内容时，利用挂图、课件和视频等多种教具来展示与教学内容相关的情景画面，让学生积极体验，从而与作品产生情感共鸣。例如：在上《变色龙》一课时，笔者在课前准备了与小说前后情节密切相关的六幅图画，随着讲解的深入，学生可以清楚的认识到主人公的六次见风使舵、趋炎附势的大变化。这样的情境创设，使学生对人物形象有了深入地认识和理解。
　　（2）擅于设问质疑，提起学生的乐学性。在初语文教学特别是在课堂教学中，教师要注意增强学生的主体意识，擅于设问质疑，增加师生之间的互动，有效地提起学生的乐学性。课堂教学中良好互动的前提就是教师设计的吸引学生学习兴趣的问题，这样可以使教学内容在问题中深入进去，让学生对课文内容有更深层次上地理解力和创新能力。问题的设计不仅要符合教学要求，还要能引起学生的思考；还应该根据课文的不断变化提出新的问题，引导学生沿着正确的思路积极思维，而不能把课堂内容简单地直接灌输给学生。
　　（3）增加课外实践课，拓展学生的学习视野。初中语文课堂教学固然重要，但为了培养学生的主动性和创新能力，适应各种社会情况，必须增加课外实践课，从而拓展学生的学习视而不见野，提高学生的语文学习能力。特别是在教学过程中把课内学习与课外实践结合起来，让学生真正体会到课堂内感受不到的学习乐趣。为了配合课文内容讲授而进行的听、说、读、写等各种能力的训练均可以在课外实践中进行。如校外采访、手抄报纸、新闻广告的改编、资料查检等。把课外实践课当成初中语文的重要组成部分来看待，一定能够发挥其提高学生的语文综合能力的重要作用。
　　（4）营造和谐师生氛围，创设出合作学习的课堂氛围。在教学过程中，其实是师生互相交流、共同参与、共同进步的过程，师生之间的关系在教学中是最主要最关键的关系，只有师生关系改善，才能够使课堂气氛活跃起来，更好更快地完成教学任务。
　　传统的教育方式是，课堂上“你问我答”，有学生积极回答问题，但是也有很多学生从来不或者很少回答问题，这一部分的学生在实际的学习中，就会慢慢地落后，并且不被老师重视。在调查中，有一些学生说，上课的时候不敢回答问题，怕答错被老师批评，或者被同学们嘲笑。如果要想营造和谐的师生氛围，老师要放低自己的姿态，不要高高在上、咄咄逼人，要用一种温和、平等的姿态对待学生，对待差生要更加注意，初中的学生心理敏感、脆弱，要对差生经常进行表扬，不能总是批评，这样让他们慢慢尝到学习的乐趣，从而不断的进步。
　　课堂氛围是学习效率高地与否的重要因素，一个班级的氛围，能够影响到每个人的学习，合作学习的学习氛围一旦形成，再加上教师的引导教学方法，那么这个班级的整体学习质量都会提高，每个人都能够有所进步，这就是学习氛围的魅力所在。
　　3.教学手段创新， 运用现代信息技术进行教学
　　随着计算机和网络技术的发展，现代信息技术在各级学校教学中得到广泛运用并取得了良好的教学效果。初中语文的课堂上也应该利用多媒体技术，从而提升学生的乐学性，提高课堂教学效率。计算机多媒体课件可以将文本、图片、动画，乃至音频、视频文件融为一体，给学生提供了大量直观生动的形象，丰富多彩的画面，动听的音乐以及全方面的视觉效果在学生理解教学内容的同时，激发了他们的好奇心和探索感，学生们能够积极参与到教师准备的教学素材之中，主动探索，极大地调动了他们学习语文的热情。笔者在语文课上就会经常结合教材内容为同学们播放与课文情感基调一致的音乐作为课堂教学的背景，学生们此种教学方式非常欢迎，他们在音乐渲染的气氛中进入课文情境，与作者产生共鸣，与作品产生共鸣。
　　总之，在语文教学中，教师应解放思想，大胆尝试，积极进行探索和创新，努力使语文教学成为培养学生创新精神和实践能力的广阔天地。