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如何提高初中语文课堂教学质量

文章来源:不详    文章作者:佚名    日期:2015年07月23日
 摘 要: 作者认为应该从三个环节入手探讨如何提高语文课堂质量的问题,即精心做好课前准备,认真抓好教学质量,科学进行教学评价,这样才能进一步提高语文教学质量。    关键词: 初中语文课 提高教学质量 课前

 摘 要: 作者认为应该从三个环节入手探讨如何提高语文课堂质量的问题,即精心做好课前准备,认真抓好教学质量,科学进行教学评价,这样才能进一步提高语文教学质量。

  关键词: 初中语文课 提高教学质量 课前准备 课堂教学 教学评价
  
  如何上好初中语文课,如何提高教学质量是每一位教师时刻都在研究的一个问题。我根据教学实践,对此谈些认识。
  一、抓好课前准备是提高教学质量的前提
  做好教学设计是提高课堂上教学质量的重要保障,下面谈谈教学过程的最优安排。
  (一)选好教学的突破口
  所谓突破口就是教学从哪里入手,有人管它叫“切入”,对于被称作“艺术”的语文教学来说,这“切入”是很有讲究的。在实际教学中,切入法有以下几种。
  1.从题目入手。(1)另拟题目法。例如教学《变色龙》一课,学生在通读课文之后,给课文拟定了这样一些题目:一个看风使舵的人,变化多端的人,多变的人,等等。学生拟题后我顺势提出问题:作者为什么要用“变色龙”作题目?教学自然而然进入精读阶段,而且学生兴致很高,学习兴趣很浓。(2)添加题目法。例如让学生给《海燕》一文添加副标题。有:――勇敢的斗士,――渴望暴风雨的勇士,――迎接暴风雨的先驱者,等等。学生大致明白了课文的内容,阅读兴趣很高。给题目加限制成分是手段,学生了解课文是目的。只有在对课文整体感知的基础上,才能进行深入的阅读。
  2.从概括入手。所谓概括就是在通读课文的基础上用最简洁的语言概括课文内容。在教学《皇帝的新装》一课时,我让学生用一个字概括这篇童话的故事情节并说明理由。学生在我的指导下,筛选出一个“骗”字,进而研究课文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的。抓住“骗”字,课文的灵魂就显现出来了。
  3.从复述入手。在讲授《七根火柴》时,在学生读课文前,我设计复述性的教学环节:假如你是博物馆里的一名讲解员,你如何向前来参观的人们介绍六根火柴的来历。在巧妙的“切入”引导下,学生不仅激发了求知兴趣,阅读课文十分专注,而且复述能力得到了锻炼。
  (二)精心设计提问
  在认真钻研教材的基础上,课堂提问设计的着眼点一般有以下几个方面。(1)在关键内容上。例如《中国石拱桥》为何只选赵州桥和卢沟桥两座桥为例?多选一座少选一座不行吗?(2)在内容的矛盾处。例如《分马》中的老孙头属于积极分子还是落后群众?(3)在内容的对比处。例如:奥楚蔑洛夫因为狗的主人的变化,态度也变来变去,在变化中他有没有不变的地方?等等。总之,引导学生深入思考,可以使学生充满兴趣,从中获得成功的感受,达到教学的目的。
  (三)设计好教学的结尾
  成功的教师习惯把对课文中心(主题)的把握放在一篇课文教学的最后,这样的结尾可使课堂掀起又一个高潮。
  二、抓好课堂教学是提高教学质量的关键
  (一)内容要讲到点子上
  教师必须做到“任它弱水三千,我只取一瓢饮”。这样,才能有效地提高课堂教学效率。如《听潮》一文,这是一篇优美的以景抒情的散文,要教好这一课,关键在于指导学生朗读。但是,首先要对课文中那哲理性的主题有所理解。只有在理解的基础上朗读,才能懂得这“伟大的乐章”的深刻含义。那么如何引导学生分析理解课文内容呢?那就要抓重点。《听潮》的重点是海的“沉吟”与海的“愤怒”,紧扣这一重点进行教学设计,就可以“牵一发而动全身”,收到事半功倍之效。
  (二)时间要用在刀刃上
  衡量一堂课的教学效率如何,主要看有效教学时间,因此,教师在课堂上必须千方百计地提高45分钟的利用率。例如,我在教《孔乙己》这一课时,先让学生在预习中阅读课文,扫清字、词障碍。课堂上以“鲁迅为什么给主人公起个‘孔乙己’这个名字”为题,启发学生设想孔乙己是怎样的人,然后与学生一起讨论“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这句话的作用,再让学生思考“孔乙己处在怎样的一个社会里?”“为什么孔乙己出场才可以笑几声?”两个问题,最后以“孔乙己是怎样的一个人?可怜吗?可恨吗?可爱吗?”启发学生归纳课文中心思想。这样教,不仅节省了教学时间,而且让学生自己去独立思考,分析和解决问题,使他们的能力得到了提高。
  (三)着力点要放在能力训练上
  语言教学的最终目的,是使学生具备听说读写的能力。因此,要以训练为主线,使教和学都成为训练的手段,在听说读写训练的全过程中引导学生主动掌握字词句章等知识。为了使训练更有成效,教师必须善于设计,精讲巧问。如《桃花源记》的教学,可以设计这样一个问题:“妻子”在文中是一个词,还是两个词?本文中像这种文字形式相同而古今词义不同的情况,你能找出几例?提这个问题的目的是理解“妻子”这一古今词的意义,但它在提问方式上却转向操作能力的要求,这就使学生的求同思维和归纳能力都得到训练和提高。
  三、抓好教学评价是提高课堂教学质量的指挥棒
  教学测量与教学评估是密切相连的两个问题。教学测量是教学评估的基础,我们通过教学测量来对待每一次考试,不管是统一的还是自己命题的,都要作出客观的分析和评价,从而掌握学生学习的情况,制订出有针对性的措施,以提高教学质量。
  综上所述,要想提高课堂教学质量,教师不仅需要有扎实的语文基本功,开阔的视野,丰富的知识和恰当有效的教学方法,而且需要有一定的教育教学理论和正确的教育观念。

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