利用多种形式开展小学英语启蒙教学

　摘 要： 在英语课堂教学中，教师要为学生营造有利于自主学习的民主、宽松、和谐的课堂氛围，加强英语基础教学，坚持以深化基础知识为主，对于重点内容要以专题的形式进行练习，重视模拟练习训练，构建知识系统，重视知识的综合和内在联系，更新教育观念，明确教学目标。

　　关键词： 英语教学 基础知识 教学目标 模拟练习
　　英语课堂教学中，教师要为学生营造有利于自主学习的民主、宽松、和谐的课堂，加强英语基础教学，特别是对英语基础不好的同学更应加强这一要求，坚持把基础知识放在最重要的位置，牢固树立基础第一的重要理念，对于重点内容要以专题的形式进行练习，构建知识系统，重视知识的综合和知识的内在联系，以便进一步突出重点。
　　一、重视基础知识教学
　　基础知识是考试命题的重要来源，不同层次的考试内容或考试题型都渗透着最基本的基础知识，要找出不足，查补缺漏。查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上，语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辨音，及时归纳所学过的单词，在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有把握的语音、词汇逐一巩固。知识点要对基础知识和基本方法不断深化，从本质上认识和理解知识之间的联系，从而加以分类、归纳、综合，日常交际用语的补漏要融汇于语言运用中。要努力使基础知识转化为技能，不断提高英语的日常交际能力，力争做到听得懂、说得溜、读得畅、写得神。每天坚持做一点、总结一点、归纳一点、积累一点，立足课本，夯实基础。英语学习主要以深化基础知识为主。复习基础知识要和课本紧密结合起来，在课本中挖掘和回顾最重要的基础知识。我认为，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础、全面。所谓基础，是指学习时要抓住基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生，防止片面追求高分现象，绝不能冷落后进生。尝试在基础知识之间建立联系，互为迁移。
　　二、更新教育观念，明确教学目标
　　要认真读懂教材，吃透教材，抓住重点、难点，备教案，备学生，理解教材的编写意图，做到有的放矢，创造性地使用教材。教师要提高授课效率，注重授课的艺术，为学生创设真实具体、生动有趣的问题情境，活跃课堂气氛，激发学习爱好，采用灵活多变的教学方法，让学生在课堂上活动起来，参与到英语教学中，让他们自己去发现问题，去解决问题，去动脑、动手、去创新。英语学习切不可盲目，要有周密有效的计划，同时老师也要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施保证目标的实施，加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。从一定的高度驾驭教材，在教学过程中应注重将思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，尊重学生的人格，信任学生的能力，倾听学生的心声，才能从把握整个知识体系的高度研究学生的学习。例如在教学动词的-ing形式做表语，定语和宾语补足语时，我先让学生明确教学目标，掌握动词-ing形式作定语，表语和宾语补足语的用法。让学生根据情况填完下表，并举几个例子。
　　1.Seeing is believeing.（动名词作主语）；2.I like swimming.（动名词作宾语）；3.He sat there，reading a newspaper.（现在分词作伴随状语）；4.His job is washing and cleaning.（动名词作表语）；5.This story isvery interesting.（现在分词作表语）；6.a swimming pool（动名词作定语）；7.a swimming girl（现在分词作定语）.让学生根据例句自己总结出动名词和现在分词作表语时有什么不同，总结出动名词和现在分词作定语时用法上有什么不同。最后再说出动词的现在分词作宾语补足语的用法。
　　三、重视模拟练习训练
　　查缺补漏后，学生的基础知识已比较全面、系统、完整。教师要选取高质量的模拟练习题进行练习，然后进行讲评。好的讲评应该在讲评之前认真地分析，找出学生的错误，并在课堂讲评时抓住这些错误，帮助学生弄清出错的原因，使学生及时纠正错误，形成一个条理化、排列有序、知识之间关系清晰的知识结构系统。同时，讲评不能就题论题，而应该抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广，这样在解题时，就可根据题目提供的信息，提取相关的知识点，进行有机组合，探索解题的思路和方法。教师在教学中应以课本为主，资料为辅。毋庸置疑，课本是基础，而好的教辅资料则是提高学习能力的重要手段。任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，无论是开始复习夯实基础阶段，还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的基础上进行。同时，也要精选有典型性和针对性的资料，这样有利于学生把握解题方法和解题规律。基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲，更离不开练。要进行模拟练习，学生所获得的知识才更牢固、深化，老师将有计划地从知识、方法、策略上进行系统的训练和检测，借以强化重点知识和方法，因此，练比讲更重要。要精讲，也就是要突出重点，抓住要害；要多练，就是让学生做足量练习，杜绝那种不加选择的重复练习，要有针对性。要检测知识的全面性、方法的熟练性和运算的准确性，发现自己的某些不足或空白，以求复习时有的放矢。
　　总之，中学英语学习的方法很多，要根据个人的不同差异，正确把握学好英语的方法，只有让学生树立必胜的信心，夯实基础，并有针对性地练习，才会增强学习效果，因此，只有搞清楚知识之间的内在联系，形成知识结构和网络，在解题时才能从不同角度分析解决，才能融会贯通，运用自如。