在素质教育背景下开展小学美术教学工作的探讨

摘 要：小学美术是小学教育阶段的重要课程，对于提高学生的技术水平与人文素质有着十分重要的作用，在素质教育背景下，应该如何开展小学美术教学工作呢？具体措施有：合理安排内容，培养学习兴趣；科学应用教学手段，调动美术课的气氛；因材施教，重视课堂评价；实施欣赏教学，提升学生的审美情趣。

　　关键词：小学美术；教学手段；开展措施
　　在素质教育改革工作的推进下，我国基础教育活动对于人才培养有着更加确切的目标，小学美术是小学教育阶段的重要课程，对于培养学生的技术水平与人文素质有着十分重要的作用，小学美术教学不仅可以提升学生的综合素质，也是对人类历史文化的一种传承。那么，在素质教育背景下，应该如何开展小学美术教学工作呢？
　　一、合理安排内容，培养学习兴趣
　　在小学美术教学活动中，教师、教材与学生之间应该是一种和谐的关系，教师需要以教学内容的要求、学生的认知特点为出发点，根据教材内容编写出一套适宜学生学习的教案，小学美术课不应该是绘画课，也不应该是美术课，而应该是培养学生综合素质的课堂。为此，在小学美术教学活动中，教师需要多融入一些基础技能知识，并加强对学生人文素质的培养。
　　考虑到小学阶段学生的特点，美术教学要想取得理想的效果，必须要具有趣味性，只有提升学生的学习兴趣，才能够更好地开展后一阶段的教学活动，教学内容需要与学生的实际生活联系起来，注意拉近学生与美术之间的距离。
　　二、科学应用教学手段，活跃美术课的气氛
　　教师如果可以灵活的使用教学手段，就可以营造出良好的教学氛围，在教学活动中，教师必须要改变填鸭式教学模式，尊重学生的主体地位，为此，教师可以举行兴趣小组活动或者小组讨论活动，鼓励学生开展各种类型的探索活动与创新活动。此外，教师还要尽量采用多元化的教学方式，在维持课堂秩序的同时让课堂气氛变得愉悦、轻松，只有在这样的环境中，才能让学生收获更多的东西。
　　三、因材施教，重视课堂评价
　　每一个学生之间都存在一定的差异，考虑到学生的操作水平与美术基础知识存在差异，在设置教学目标时，教师需要注意学生的差异性，让每一个学生都可以在自己原有的水平上获得提升。为此，在每一节课开始前，教师可以在黑板上写出教学任务，让学生都可以循序渐进地完成任务，对于基础水平较好的学生，教师应该注意挖掘他们的学习潜力，引导他们向着更高层次发展。对于基础水平薄弱的学生，教师需要做好基础教学工作，着重培养他们学习美术的兴趣。
　　在学生学习的每一个阶段，教师都需要注重评价，从多元化教学中挖掘学生作品中存在的闪光点，给予学生必要的支持与鼓励，让他们明确自己未来的进步方向。科学的评价不仅可以消除学生的学习顾虑，还能够让学生从心底里爱上美术，真正优化小学美术课堂的教学效果。
　　四、实施欣赏教学，提升学生的审美情趣
　　小学美术教学的根本目的不是让学生欣赏作品，而是要让学生通过欣赏作品来提升自己的审美情趣，因此，在课堂教学中，教师必须要注重欣赏教学，注重美术与生活之间的结合，让学生自己来发现美。在课后，还可以鼓励学生通过网络涉猎美术作品，近距离与鲜活、生动的作品接触，让学生可以在宽广的领域中汲取营养。
　　参考文献：
　　[1]冷胜火.浅谈在小学美术教学中如何培养学生的想象力[J].四川教育学院学报，2011（10）.
　　[2]朱永斌.对小学美术教学中德育渗透的探讨[J].中小学电教：下，2010（12）.
　　[3]白云雪.新课改下小学美术教学的几点做法[J].中国教育技术装备，2010（1）.
　　[4]胡国灿.唯有找准病根，方能对症下药：小学生计算错误的心理成因和对策[J].教育实践与研究：A，2012（3