大学英语教学过程中可以提高教学的有效途径

    摘 要：针对大学英语的特点和发展趋势，研究现阶段高校英语教学现状，提出了一些在大学英语教学过程中可以提高教学的有效途径。

　　关键词：英语教学改革； 课程设置； 课堂教学
　　一、大学外语现状与发展要求
　　大学外语教授对象是面对全校的学生，它所教授的是必备普及的知识，这一点区别其他学科的教学。正因为采用“一对多”大班教学模式，老师在教学中的引导作用表现的尤为重要与突出，在教学中，时时要以“学生为中心”，及时观察、体味、了解学生各方面的综合情况。教师首先应调动学生对英语学习的兴趣爱好，通过学生本人的反应、接受程度，启发学生对英语学习的兴趣；其次，根据学生具体情况，为学生初步计划教学进程；再有教学计划一旦规划好后，教师与学生要一同努力来完成。如果，因为各种原因没能完成教学任务，教师要思考，是否教学计划有过快或过慢的弊病，要学会及时调整教学进度。另外、除完成一定教学任务，还要引领学生开阔本学科的视野，帮助学生寻求学习榜样，解惑学生在学习过程中的困难，要不断发展，不断进步，不断完善自己的教学方法与教学模式。
　　学习英语重在培养学生听、说、读、写、译全方面综合能力，语言的学习重在能够交流沟通。那么，教师一定要有重点有技巧的授课，让学生有对英语学习的兴趣与爱好，使英语学习起来不枯燥，使四、六级过级率提高的同时，也培养学生的英语实用能力。对于教师本人教学能力的提高，需要个人在实际教学过程中，不断的总结教学经验与课堂反思评价，所以在专业研究方面，要不断提高自己专业知识与技能，了解目前本专业在学术领域中发展的地位与进程，以及空白的课题，潜心教学，全面相结合的方式更好、更系统的梳理教师本人的专业知识。
　　二、 在教学过程中取长补短、有创新
　　个人的知识毕竟有限，只有不断地学习别人的先进经验，自我才能得到不断的充实与提高。每个人都有不完美之处，同时，每个人也都在追求完美。教学需要取长补短，教学经验又是搞好教学所必需的，每个老师都有每个老师各自的授课风格，多听课才能多取经，这样自身才能获得一定收效。有些老师上课语言铿锵有力，富有感染力，有些老师教学环节设计新颖，学生思维活跃，学生的主动性积极性被充分地调动起来，有些老师将课分析到位、清晰易懂。因此，尽可能多向别人学习，吸取他人的经验，快速提高自己，把先进的教学方法、处理教材的艺术和心得体会融会到自己的教学中去。这点在三亚学院通过教师之间相互听课，让新教师多听一些富有教学经验和讲课艺术性强的老师课的这种方式，个人受益匪浅，现有几点认识如下：
　　（一）先进教师对教材研究深入，教学基本功扎实，调动课堂能力强，与学生互动性好，转变了传统的课堂教学模式，真正实现了教与学的结合。
　　（二）板书清晰易懂，便于学生掌握知识难点要点。
　　（三）教学方法多样，教学结合多媒体等现代教学手段，更加调动学生学习的积极性，对知识也会更好的理解。
　　（四）因材施教，不断完善自己的教学方法。
　　“泰山不让土壤，故能成其大。河海不择细流，故能就其深。”正是在学习中的不断思考，在思考中的不断改进，在改进中的不懈追求，这样才更快的进步 。
　　三、在教学中年轻教师应对自己的要求
　　（一）研究教学性质与目标。大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
　　（二）悉心备课、搞好教学。“学高为师，身正为范”，做为一名高校教师，必须要有过硬的业务素质，必须拿出一种“活到老，学到老”的精神来不断充实自己，要认真钻研专业方面的业务书籍，提高自己的专业水平，同时要博览群书，多学习与专业相关的知识，更好的充实课堂内容，使授课内容丰富，充分调动学生学习的主动性，认真备课，认真讲课，充分利用多媒体等一些辅助教学手段，不断改进教学方法、完善教学模式，使课堂教学收到事半功倍的效果。
　　（三）多吸取经验。“他山之石，可以攻玉”，采众家之长，补自己之短，同时，认真吸取老教师教学的精华，力争在授课时能做到高屋建瓴，游刃有余，而不是照本宣科，索然无味，同时尽力使学生在畅游历史知识的海洋时，掌握一定的生存技能，使英语学习实用化。
　　（四）严于律已。教育是一种人格塑造人格的事业，孔子曾经说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。因此，“正人先正已”，在日常的工作生活中，时刻检点自己的一言一行，一举一动，衣着要清洁整齐，举止要文明和谐，语言要和蔼可亲，态度要平易近人，语言要准确生动，思想要表里如一，于无声处感召学生，影响学生。
　　（五）关爱学生。“没有爱，就没有教育。”在德智体美劳各项教育中，师爱是基础，在教育过程中无私地奉献师爱是教育成功的关键，因此，在教学中，应从爱学生出发，全面了解学生，尊重学生的人格，公正平等对待学生，虚心听取学生意见。 “打铁还须自身硬”，一名合格的人民教师，不仅要有坚实的业务素质，还要有高尚的思想品质。
　　四、结语
　　俗话说：“活到老，学到老”作为一名高校教师，更应该不断给自己充电，不断更新知识，不断提高自身的素养，在教学中应更深刻的理解课本，在把握课本的同时，采用多种教学手段，把新课改的要求体现到教学中去，提高学生分析问题和解决问题能力，培养学生学习的兴趣，积极开展各种教学活动，开阔大家的视野，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。再有，教学就是教与学的结合，两者是相互联系，相互作用。因此，大学英语教学一定要充分了解以及分析学生实际情况，结合学生特点做到因材施教，不断改变教学策略、改进教学方法，这对授课效果有直接的影响。
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