英文电影在中职英语教学中的应用

 摘 要：多媒体教学在中职课堂中已经得到广泛的应用，实践也证明了其可以带来很好的学习效果和教学效应。利用好这一现代教学手段将英语电影导入中职英语教学之中，可以真实、立体地展现所学语言的背景和环境，不断创新教学方法，激发学生学习英语的兴趣，对提高学生的语言综合交际能力具有十分重要的作用和意义。

　　 关键词：电影教学;中职英语;听力能力;口语能力
　　 在英语教学中，传统的教学方式已不适应新课程的教学理念，填鸭式、灌输式的教学形式单调，课堂气氛沉闷，学生的学习积极性不高，教学效果差。教师应该积极应用现代多媒体等高科技设备教学和多种教学形式激发学生的学习兴趣。现在的多媒体教学手段以具体的图像、声音、动画的方式使原本枯燥的知识变得生动有趣。英语教学中引进英文影视资料，对于激发学生的学习兴趣，培养听、说、读、写能力，提高英语水平和英语教学效果有着很大的帮助。
　　 本文针对英文电影在中职英语教学中的作用及应用问题做了分析和探讨。笔者认为这是利用多媒体进行英语教学的一个重要方式，而电影资源也会在英语教学中发挥重大作用。
　　 一、英文电影在英语教学中的作用
　　 （一）激发英语学习兴趣，提高学习效率
　　 著名学家乌申斯基说：“没有任何兴趣而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”可见兴趣是学习的动力。职业中学的学生对英语的学习相对被动，积极性不高，加之在传统的英语教学模式下，学生对英语学习缺乏兴趣，自然也就失去了学习的动力。而英文电影的播放使他们摆脱了单调的书本知识，融入故事情节当中，学生在这种环境中不知不觉地捕捉语言信息，情感得到激发，想象和联想得以启迪，从而促进对语言的接受。相对于单一的纯文字性教学材料，电影以直观的表现手法、鲜活的内容和较大的艺术感染力，使学生在学习中保持高度的兴趣和积极活跃的思维状态，从而有效地激发了英语学习兴趣，提高了学习效率，收到良好的教学效果。
　　 （二）创设语言情境，提高听说能力
　　 语言的输出必须倚靠大量的输入。英语学习由于受到环境的限制，学生没有较多的英语交流机会，而要有纯正口音的英语环境就更难了。原声英文电影集听觉和视觉于一体，内容生动丰富，语言地道，通俗易懂，接近生活，涵盖了语音、语调、词汇、思维和感情等几大要素。利用英文电影进行教学，可以让学生在欣赏影片的同时，感受真实的英语语言环境，使学生身临其境，自然地习得纯正的语音、语调和丰富地道的英语口语，从而提高英语听力水平与口头表达能力。
　　 （三）渗透文化知识，提高跨文化交际能力
　　 电影是文化的传播者，是一个国家和民族的社会文化和生活的最直观、最生动的反映，它涵盖了生活的方方面面，反映了社会生活的各个环节。东西方文化的差异也体现在电影中。比如，英文电影中有很多生活用语我们不了解，在英语俚语中，dog是哥们儿的意思，这在课本里是学不到的。优秀的原声英文电影制作精美，原汁原味地道的英语，加上引人入胜的故事情节，不仅能让学生学习英语语言，还可以帮助学生更好地了解西方文化，了解西方国家的风土人情、风俗习惯、生活点滴以及思维方式等许多实用的跨文化交际方面的知识，丰富文化内涵，提高文化素养，为以后走向社会、参加工作或与外国人沟通、无障碍交流打下良好的基础。这对职业中学的学生来说非常重要。
　　 二、英文电影在英语教学中的应用
　　 （一）合理选择英文电影
　　 由于中职学生英语基础较差，又处于初级学习阶段，因此，英文原声电影选择至关重要。并非所有的英文电影都可以用于英语教学，英文电影的选择将决定学习效果的好坏。选择电影要以教学目标、教学内容、学生水平、影片内容、材料难度等为标准。教师所选用的影片要贴近教材、贴近生活，内容健康，具有思想性和教育性，对学生起到正面引导作用。应该融知识性和趣味性于一体，能够较长时间地吸引学生的注意力，使学生产生浓厚的兴趣。适合学生水平的影片才有助于学生能力的提高。基于此，笔者偏爱选迪斯尼的动画片，比如《小鹿斑比》《美女与野兽》等。
　　 （二）精心安排教学内容和语言实践
　　 1.教师要重视观片之前的导入
　　 在观看影片之前，教师要向学生介绍影片的历史背景、主要内容及人物关系，让学生对影片有充分了解，便于学生更好地理解影片，接受新知识。要根据本节课的教学目标、教学内容，有针对性地提出一些问题，让学生带着问题观看电影，边看边做笔记，使学生注意力集中，让学生知道看电影不是娱乐消遣而是学习。教师还需要列出需要注意的语言点，对影片中出现的单词、短语、句型可做适当的讲解，帮助学生更好地理解剧情，理解语言在特定场合中的用法。
　　 2.采用竞赛式课堂教学活动
　　 要搞好竞赛式课堂教学，首先是设计问题，设计问题要把握覆面广，突出重点，难易兼顾，从易到难的原则。其次把班级分成3～4个小组，竞赛分小组进行，由教师记分，竞赛时，教师注意要能调节好活动的节奏，每答完一题后给予点评，肯定正确的，对答错的题，教师要及时讲解，使他们及时纠正错误。这有利于调动学生学习的积极性，培养学习兴趣，这种竞赛式教学是检验学生学习结果的最佳方法。
　　 3.还可采用讲相关故事，听或唱相关歌曲等形式，让学生完全融入课堂教学中
　　 在课堂教学之余，在条件许可的情况下，也可组织学生真正走进大自然及现实生活中，让课堂所学在课外活动中得到延伸。这对学生综合素质的提高有很大的帮助，同时也能寓教于乐，达到快乐学习的效果。
　　 中等职业学校的教学改革势在必行，如何打破传统的教学框架，还学生以更多的课堂空间，笔者多年的实践证明，电影教学在英语中的应用实现了英语教学的“寓教于乐”，它不仅是让学生欣赏电影的精髓，而是让学生通过电影欣赏了英语课程的学习。改革了传统的教学方法，让学生成为课堂的主动力，由被动学习转为主动学习，提高学生的综合能力。不过，电影教学并不能完全代替传统的教学模式，因此，教师应该将电影教学和传统的英语教学有机的结合起来，根据实际的教学内容、教学对象、教学需求选择合适的教学策略，扬长补短，相互补充，提高教学效果。
　　 参考文献：
　　 [1]丁立.如何在教学中培养学生的阅读能力[J].中国对外贸易，2011.
　　 [2]鹿守美.浅谈中学生英语学习兴趣的激发[J].科技风，2011.