新课改下高中物理教师教学理念和方式的转变初探

摘 要：随着新课改如火如荼地进行，其含有的先进教学理念和教学方式打破了传统教学对学生发展的限制，从而全面发展学生，培养学生的综合素质。作为高中重要的基础学科——物理，在新课改的大背景之下，高中物理的新课标也旨在进一步提高学生的科学素养，为现代社会和未来发展的挑战奠定基础。就对如何转变教师的教学理念和教学方式进行探析，希望能够在物理教学中发展一片新天地。

关键词：新课改；高中物理；教学理念和方式；转变措施

一、传统的高中物理教学状况

高中物理是高中生必学的一门基础课程，具有很强的科学性，与实际生活和科学技术联系紧密。从以往的高中物理教学现状来看，很多物理教师由于深受传统教育的思想影响，教学理念落后、教学方式单一，教学内容大多停留在讲解理论层面上，很少让学生参与进来，即使是实验课，也是教师事先告知学生步骤以及实验结果，大多数都是验证性实验，这样一来，学生的创新思维与动手操作能力都受到极大的限制，不利于学生的未来发展。新课改要求教育要面向全体学生，要体现学生的主体地位，开发、训练学生的创造性思维。因此，作为高中物理教师，应该紧紧把握新课改的方向，做好学生学习的引导者，积极转变教学理念，采用灵活多变的教学方式，不仅帮助学生更好地掌握物理知识，还能够培养学生多方面的能力，从而促进学生的全面发展。

二、高中物理教师教学理念的转变措施

1.转变课堂角色

在素质教育中，教师不再是传统教育中那个高高在上的指导者，不再是简单地将知识以机械的方式灌输给学生，而是要积极转变自己的教师角色。新课改提出教师在教学过程中起到的是主导作用，是学生学习的引导者、帮助者和督促者，而学生是教学的主体，学生在学习过程中要主动参与到教学中去，发挥学习主动性。因此，作为物理教师，要摆正自己的位置，时刻谨记自己是学生学习的引导者和合作者，给学生足够的思考空间。

2.正确理解新课程标准

受到应试教育的多年影响，高中物理的学习主要强调基础知识和基本技能等内容，过于强调学生的应考能力，在这种思想下，物理教师也迫于升学压力，只好不断加强学生对物理知识的掌握，而忽略了学生的创造性思维、独立思考能力以及终身学习理念等素质的培养。因此，我们物理教师应在课堂教学中以提高学生的科学素质为教育目标，注重培养学生良好的学习兴趣和习惯，要引导学生多多从生活中发现问题，探究内在的物理规律，培养学生的探究精神和实践能力，促进学生的全面发展。

三、高中物理教师教学方式的转变措施

1.认真研究教材和使用教材

教材是教师进行教学的主要参考依据，教师在讲解教材内容时，要抱着一种严谨求实的科学态度去仔细揣摩每一句话，每一个实验，切不可一味地迷信于教材。在传达知识时，教师也谨记不要采用照本宣科的教学方式进行教学，而是要认真研究教材，将教材中隐含的知识信息挖掘出来，并适当拓展，将枯燥的知识用幽默、简单的方式讲出来，这样才能够调动学生的学习积极性。

2.重视课堂的提问与互动，采用灵活多变的教学方式

单一的教学方式会让学生无法长时间保持注意力的集中，教学效果也就可想而知了。因此，在课堂上，教师可以采用灵活多变的教学方式，例如，我们常用的提问与互动，就可以很好地活跃课堂气氛，学生参与的兴致很高。因此，在上课前，教师为学生创设恰当的情景，能够快速使学生注意到课堂中来，在上课期间，教师可以根据学生的听课情况提问学生，然后让大家一起对回答问题的学生进行评价，尽可能抓住学生的注意力，也可以采用游戏的方式，进行师生互动，让学生在和谐、互动的氛围中学到知识。

3.重视网络技术在高中物理教学中的应用

近年来科学技术的发展给教学提供了很多新的教学思维与方法，其中多媒体技术在课堂中的应用就受到广大师生的一致好评。例如，教师可以让学生观看磁场匀速旋转运动、自由落体运动以及电场内平抛运动等，直观地为学生展示其中的物理奥秘，提高教学效果。

综上所述，教师作为人类灵魂的工程师，对于祖国未来的人才培养有着不可推卸的重大责任，尤其是处在新时期的人民教师，更应该担当起教书育人的这份责任，积极转变教学理念，采用先进的教学理念武装自己的头脑，采用灵活的教学方式，以诙谐幽默的方式讲解物理知识，积极引导学生独立思考，培养学生的自主学习能力，从而促进学生的综合发展。

参考文献：

陈文涛.浅淡新课改背景下高中物理教师的几个转变[J].新课程学习：基础教育，2010（10）