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小学英语

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故事拓展在小学英语阅读教学中的实践[2009-04-27]
我们都知道，小学生学英语是学得快忘得更快，其原因是虽然小学生语言模仿能力强，对新出现的词汇跟着老师读几遍便能记住，但由于他们的学习内容单一，又没有语言实践的原生基地，结果学会后很快又忘记，...
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小学英语语法教学[2009-04-27]
语法教学主要不是针对小学的，原因有两个，一是小学本身接触的语法现象很有限，没有多少需要系统处理的，二是小学生的认知特点也不太适合给他们讲语法。但常有老师问这个问题，小学英语教不教语法，不教...
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小学生英语学习主动性的培养与研究主体报告[2009-02-05]
一、课题的提出目前小学英语教师大多承担着五到六个班级的教学，照顾到每一名学生自然非常困难，肯定会有一些学生跟不上进度。这些后进生一直很让广大教师伤脑筋。传统的英语课堂一直是教师读，学生...
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浅谈小学英语课堂教学的主要问题及应对措施[2009-02-05]
目前，小学英语教学因其开课时间短，师资力量不足，加之儿童有其独特的身心特点，确实存在不少问题。但是从另一角度看，小学英语犹如一块未开垦的处女地，只要教师精心耕耘，付出心血与汗水，就一定能创造出...
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如何帮助小学生学习英语[2009-02-05]
我县自2004年秋季开始，县城小学和部分乡镇小学开设了英语课程。由于这门课程在小学中的主次地位不分明，部分家长认为是副科，学不学无所谓，大部分老师都认为小学生应该以语文、数学为主，英语不应该占用学生太...
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培养小学生英语口语能力的策略[2009-02-05]
内容摘要：新颁布的英语课程标准对小学英语教学中的听、说、读、写能力要求有了明显提高，培养小学生开口“说”的能力已成为英语学习初始阶段的主要教学目标之一。本文从小学生英语口语学习的现状出发，从创境激...
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浅谈小学英语教师教学反思能力的培养[2009-02-05]
内容提要：教学反思能力是一个高素质的现代英语教师所应具备的重要能力之一。但这种能力并非与生俱来或随时间流逝自然提高的，它需要教师在实际的教学过程中有意识、有计划、有步骤地加以培养和发展。笔者从自身实...
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浅谈小学英语阅读教学[2009-02-05]
摘要：进行英语教学可以巩固和扩大学生的词汇量，培养学生的语感，是学生学习语言和感受语言的重要途径。在小学阶段进行阅读教学是应该针对小学生的心理特点和认知规律，以年段划分，分别开展拼读、认读、朗读和初...
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再谈小学英语书写教学[2009-02-05]
任何语言都有音、形、义三个层面，对语言做书面的记录即是对该语言进行了书写。英语的书写包括字母、由字母组成的单词、以及由标点和单词组成的句子。小学英语教学要求小学生在四线三格本上能够正确、熟练、清楚地...
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浅谈强化小学生英语日常会话训练[2009-02-05]
摘要:“社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。”这是《小学英语新课程标准》中的引言,它在告诉我们:语言是人类社会...
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非智力因素在小学英语课中的作用[2009-02-05]
爱因斯坦有句名言:“成功=智力因素+非智力因素”。所谓非智力因素是指智力因素(知觉、记忆、思维等)以外的能作用于学习的条件,它包括动机、兴趣、情感、性格、目标等方面的心理因素。而小学时期,非智力因素的作用...
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激发和保持学生的学习动机，促进英语学习[2009-02-05]
提要:学习动机与英语学习能否顺利、有效开展密切相关,教师在教学过程中必须遵循激发和保持学生学习动机的一般原则,采取切实有效的措施,作好引导和维持强化工作,保证学生有充足的学习兴趣,进而更有效的学习,提高学...
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如何在小学英语教学中渗透新课改的理念[2009-02-05]
国家新一轮基础教育课程改革之风吹遍了全国中小学校。怎样才能紧跟新形势,把《英语课程标准》的理念渗透到英语课堂教学中,进一步提高英语课堂教学质量呢?为此,在教学中我作了一些尝试,采用了一些教学方法来丰富...
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英语学科的小初衔接[2009-02-05]
摘要怎样对初中生进行小、初英语衔接教学已成为了搞好初中英语教学的一个重要环节。只要教师在教学中注意学生的英语学习兴趣的衔接,注重英语学习技能的培养,遵循循序渐进的教学原则就能提高英语教学质量...
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浅谈英语词汇教学的艺术[2009-02-05]
词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料,如何教学生掌握一定数量的词汇,是英语教学的重要任务之一。本文就英语词汇教学的艺术谈谈具体教法。一、利用字母和字母组合的读音规则,掌握单词的拼写形式词...
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