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小学英语

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再谈幼儿学英语[2010-09-25]
《谈谈幼儿园的“英语热”》和《对幼儿园英语教育的思考》发表以后，我们得到了“支持”和“担心” 两种反馈信息。这说明“幼儿学英语”这个问题确实已经成为广大幼教工作者所关心的“热点”，需要开展讨论。“支持...
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情趣交融让小学英语阅读教学焕发生机[2010-04-27]
摘要：阅读是获取信息，拓展视野，扩大知识面最直接、最有效的途径之一。培养小学生良好的英语阅读学习方法，不但能够提高学生阅读的效果，更能提高学生自主阅读的能力。关键词：小学英语，阅读，语篇教育家叶...
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小学英语阅读教学[2010-04-27]
摘要：进行英语教学可以巩固和扩大学生的词汇量，培养学生的语感，是学生学习语言和感受语言的重要途径。在小学阶段进行阅读教学是应该针对小学生的心理特点和认知规律，以年段划分，分别开展拼读、认读、朗读和初步...
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尝试用电脑自制精美的英语教学单词图片[2010-04-27]
看，这是我用电脑自己制作的两张精美的英语教学单词图片，是根据广州市小学英语课本第三册（供小学四年级上学期使用）第 93 页单词表中 Unit 1 的前两个单词制作的。广州市小学英语教材不是配备了单词图片吗...
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小学英语词汇识记对策[2010-04-27]
英国语言学家威尔金斯所说：“没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则将无法表达任何实物。”可见，词汇的学习在语言学习中有着相当重要的地位。无论从学校的英语教学，还是从生活实际的需要看，谁掌
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小学英语词汇识记对策[2010-04-27]
英国语言学家威尔金斯所说：“没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则将无法表达任何实物。”可见，词汇的学习在语言学习中有着相当重要的地位。无论从学校的英语教学，还是从生活实际的需要看，谁掌
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小学英语词汇教学有感[2010-04-27]
《牛津小学英语》教材没有系统和明确的音标学习任务，但要求学生掌握的单词数量相当多，许多教师在教学中只要求学生能把单词的读音与实物或图片对应起来，至于记忆单词，则作为课外作业，课上缺乏对学生记忆单词的方
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小学英语单词教学初探[2010-04-27]
凡教小学低年级英语的教师大都有这样的体会：学生在课堂上读也读了，念也念了，练也练了，且效果还不错，可就是学生一拿起课本来自己读，很多学生读得就不是那么回事了，甚至有些学生根本读不成句子。归根究底，是学
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让英语单词变得更加灵动[2010-04-27]
一、小学低段学生的心理认知特点小学低段的学生观察事物时往往只注重整体，容易忽略局部细节。他们主要借助具体形象的材料进行分析、推理等抽象逻辑，这就为英语词汇认读教学找到了很好的切入点。鉴于此，笔者有...
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英语单词记忆方法新探[2010-04-27]
[摘要]随着经济的发展，国际交流日益频繁，掌握国际语言——英语显得十分重要。因此学好英语，掌握英语是学生和家长的共同心愿。但在我国由于没有良好的英语语言环境，汉语的方块词和英语拼音文字又毫无借鉴作用，故
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英语单词卡片在教学中的应用[2010-04-27]
直观教具在外语教学中的使用非常普遍。对于小学英语教学而言，充分发挥单词卡片的作用对提高课堂教学质量十分重要。一、单词卡片在课堂教学中的主要功能 1. 吸引学生的注意力并启发学生思考。 2．促...
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小学英语集中识词中的游戏运用[2010-04-27]
一、学习新单词中的游戏运用记忆单词本来是一种枯燥的事情，如果能采取一些情景化的游戏，记忆单词就成了一件轻松愉快，且带创造性的趣事。 1.具体情景中教单词，要根据不同的词义进行不同的方法设计。在教...
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单词教学中的听说读写训练[2010-04-27]
一、Listening （听）首先，教师教单词可以从听入手。利用图片或实物引出单词引起学生学习单词的兴趣。教师示范音标或单词的读音，让学生静听，提醒学生注意观察教师发音时的口形变化。要求学生不要急于模仿，先...
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快快乐乐ABC[2010-04-27]
摘要：为了提高小学英语字母教学的有效性，使学生更好地掌握字母的发音、书写以及意义，笔者专门就小学低段英语课中的字母教学的方法手段进行研究，总结出画图猜谜、歌谣舞蹈、游戏活动和课外任务等一些较为有效的教
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小学英语字母教学[2010-04-27]
英语字母教学作为英语学习的基础，是小学英语教学中重要一环，也是PEP教材2-3册的重点教学内容之一。这一阶段的教学，教师应给予足够的重视，通过各种教学组织形式使这一阶段的学习得以很好的落实。学好26个字母对以
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