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小学语文

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甘做绿叶衬托鲜艳[2009-07-27]
教育发展教师为本，教师素质师德为本。做教师，意味着用自身的人格魅力去感染每一位学生，使他们受到正确、积极、终身的情感熏陶；做教师，意味着用无私的师爱去关心、尊重每一位学生的生活和学习；做教师，就意...
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科学评价　综合提高——汉语拼音测试参考卷的案例研究...[2009-04-19]
通过全面、深入、系统地学习《语文课程标准》，我们发现从汉语拼音教学的目标到教学内容，从教学策略到教学评价，无不展现出新的理念，新的要求。根据课标精神，我们首先把汉语拼音的教学策略定位在“尽可能有趣...
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你要跟作家老师学什么[2009-04-19]
一、你要跟作家老师学习，慢慢培养对于语文和文学的热爱。这种热爱，会使你变成一个与他人不一般的人。你会拥有两个世界，一个是现实中的，一个是你心灵中的。二、你要跟作家老师学习，学会欣赏和享受...
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阅读教学目标的制定与有效达成之浅见[2009-04-19]
教学目标是教学活动的出发点（起点）和归宿，是教学活动的核心和灵魂。它决定着教学内容的确定与安排，教学方法的选择与运用，教学效果的高低优劣……可见，教学目标具有多方面的功能：导向功能，指引着教学活动...
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四人小组合作学习[2009-04-19]
新课改倡导自主、合作、探究的学习方式，因而在我们的课堂上，合作学习成了一道亮丽的风景，这种合作学习最普遍的形式就是“四人小组合作学习”。可是，许多老师并不知道怎样引导学生开展“四人小组合作学习”，...
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给小学语文课堂评价加点“钙”[2009-04-19]
一、变模糊性评价为准确性评价例1：有位教师上《四季》一课，学生读完课文后，教师问学生：“你们最喜欢哪个季节？”一个小男孩站起来说：“老师，我喜欢夏天，因为夏天我可以到河里去游泳。”教师听了...
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关于阅读教学中朗读训练出现的问题和思考[2009-04-19]
摘要：朗读是阅读教学中的一项重要训练内容，是学生对文本认知和文本理解、感悟的重要体现形式。但笔者通过观察，发现许多学生课堂上反映出的朗读能力比较弱，我对造成这种情况的原因进行认真分析，并通过自己的...
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如何“简简单单教语文”[2009-04-19]
内容提要：简简单单的语文课堂，是简明而不失品位，简约而不失精彩，简化而不失实在，简要而不失到位，简便而不失高效的语文课堂。语文教学追寻的简简单单，其实就是一种更高层次的返璞归真。这种“简单”是对...
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小学语文课堂的提问艺术[2009-04-19]
[摘要]语文教学过程中，除了探讨本学科自身规律以外，还应根据具体的教学实际，采用灵活多变的教学方法教会学生思维。而在众多的语文教学方法中，课堂提问的艺术显得尤为重要。课堂提问是贯彻教学意图，师生之间...
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有趣的拼音课[2009-04-19]
拼音教学，历来是一年级语文教学的难点。孩子觉得枯燥乏味，老师也觉得困难重重。《课程标准》汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。遵照课标的要求在学习拼音部分，我充分利用课本中提供的...
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试论小学语文教材中神话的价值取向与教学策略[2009-04-19]
翻开小学语文教材，笔者发现在各种文学样式中，神话类题材占有不小的比例。这些神话入选小学语文教材，绝不是选编者的心血来潮，而是有意为之。那么，神话教材价值取向是什么？与其他文体区别在哪里，有哪些...
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《识字6》教学设计及点评[2009-04-19]
一、情境导入　　1．师：同学们，你们喜欢旅游吗？今天我们中队要举行一次春游活动，大家高兴吗？就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！同学们，你们看：（以动画形式出现少先队员举旗、吹号、春...
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信息传递改变生活[2009-04-19]
课前准备　　1．教师准备：　　选择性地阅读路甬祥主编的《科学改变人类生活的100个瞬间》。　　2．学生准备：　　（1）搜集有关信息传递改变我们生活的例子。　　（2）选择性地阅读《...
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“语文园地”教学现状及策略浅谈[2009-04-19]
“语文园地”的呈现方式与以前的“基础训练”不同，目标任务也不同，学习方法也不同。从基础训练到语文园地，不仅仅是提法上的改变，而且是观念、认识上的更新。在教学中，要引导学生在言语实践中探索、发现，为学...
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搜索春的姿容 ——语文教学设计[2009-04-19]
一、设计意图　　上学时，读到“陌头杨柳黄金色”这样的诗句，总觉得不可理解，以后经过细细观察，才终于明白杨柳刚萌出的叶芽，远望过去真是一片金黄。因此，我也更深地理解了“观察，观察，再观察”（巴甫...
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