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小学语文

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江苏小学语文课程改革[2009-10-06]
新年伊始，江苏省教委教研室为本栏目提供了一组小学语文（含低年级、中年级、高年级）的稿子。其中30篇为文字稿，5个是教学录像（以后陆续加入视频系统供广大教师观摩）。这30篇稿子的标题是 1.抓住联系 ...
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苏教版识字教学的策略[2009-10-06]
80年代，有个比较普遍的说法，认为识字教学的问题已经解决得比较好了，语文教学的问题主要表现在阅读教学和作文教学上。识字教学是不是真的解决了呢？我在几年前曾对几所小学的毕业生做过调查，其识字回生率高...
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小学习作教学应有的突破[2009-10-06]
在小学语文教学领域，作文教学一向是公认的难题。之所以如此，原因是多方面的。但小学作文究竟应该从哪儿起步呢？当是关键之中的关键。其实，关于作文原点的问题，古代早有“言为心声”“情动而辞发”的说法。...
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小学语文课堂教学有效性[2009-10-06]
语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性，能否做到与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提升孩子们对文本的感悟，让我...
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“三步教学法”[2009-07-27]
从实施课程改革以来，广大语文教师积极学习课改精神，认真钻研《语文课程标准》，努力调整教学方法，以求适应铺天盖地而来的改革。然而，实行课改几年来，笔者作为一线教师，也产生了诸多困惑。其中之一是学生的...
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语言积累[2009-07-27]
《语文课程标准》多次提及“语言积累”这个问题。例如在基本理念中强调“丰富语言的积累，培养语感”，又特别指出在阅读方面要注意“有较丰富的积累，形成良好的语感”，然后又在各阶段目标中再对此加以具体化。...
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语文教研组的集体备课[2009-07-27]
小组合作学习作为一种既古老又年轻的小学生学习方式在新课改实验中仍占课堂教学的重要地位。它使学生优势互补，形成良好人际关系，促进学生个性健全发展的特点，被广大教师认同和采用。但是在教学实践中，真正要...
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新课改下的小组合作学习[2009-07-27]
小组合作学习作为一种既古老又年轻的小学生学习方式在新课改实验中仍占课堂教学的重要地位。它使学生优势互补，形成良好人际关系，促进学生个性健全发展的特点，被广大教师认同和采用。但是在教学实践中，真正要...
首发地址：http://www.cnlaoshi.com/lunwenku/xiaoxuelunwen/xiaoxueyuwen/1336.html

期末复习方法的归纳总结[2009-07-27]
期末考试是一个学期以来教和学的总结，通过考试反思平时的教学行为，发现问题研究解决问题的方法进而改进和调整以后的教学方法提高学生的学习质量。老师和学生最难熬的就是每个学期复习备考期间，老师们付...
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让拼音“活”起来[2009-07-27]
一年级的学生活泼好动，具有对新鲜事物好奇，但也容易产生厌倦的特点。那么如何让学生轻松地识记拼音字母呢，那我们老师就要设计出有趣的，吸引学生的教学过程出来。让拼音“活”起来，让学生动起来。在课堂上...
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新教材中的小小“指南针”[2009-07-27]
日常生活中的指南针是用来辨别方向的一种科学仪器，而在新教材中的“指南针”则为教学指明了方向，对学生学会学习、终身学习奠定基础。 “指南针”在新教材语文出版社S版三年级上册才开始有。上册共有二个指...
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从心开始用爱护航[2009-07-27]
有一种爱叫做等待，有一种生活叫做留守。留守的生活最寂寞，留守的孩子最孤单。在我的班级里，就有不少这样的留守儿童。这些留守在家的孩子，有的靠爷爷奶奶看管，有的靠亲戚照顾，由于缺少关爱或教育方式的不得...
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探悉斯霞霍懋征袁瑢语文教学思想与艺术[2009-07-27]
霞、霍懋征和袁瑢是老一辈小学语文教学大师。在她们从事教学的年代，还没有诗意语文之说，也不见知性语文的说法，但他们的教学，体现了语文教学的诗意与知性的完美统一。诗性语文(又称诗意语文)，是近年语文...
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反思习作教学[2009-07-27]
习作，作为衡量学生语文能力和语文素养的重要方面，很受重视，然学生却“踟蹰蜗行”甚至“谈之色变”；习作教学中教师的理念还需不断更新，教师的行为还有诸多的“不作为”，还需要反思和规范。下面的思考也许还...
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三年级（上）册词语教学的思考[2009-07-27]
读到过这样精辟的一句概括：抓住了语言，就抓住了语文教学的根本；抓住了读，就抓住了语文教学的要领。虽然“语言”的范畴是很广的，但“词汇是语言的建筑材料”这是不可置否的。每一个词代表的是一个概念...
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