《中学历史教学参考》2013年第5期目录

《中学历史教学参考》2013年第5期目录

○历史教育视野○

◆特别关注◆

本刊“阅读历史创设新题”活动征稿敬告读者 ／本刊编辑部（１）

本刊“公民试点”等栏目敬请读者赐稿／本刊编辑部（１）

本刊最新策划重点选题征稿敬告读者／本刊编辑部（１）

将历史教育融入生命

——访历史教育学者龚奇柱先生 / 龚奇柱  陈  倩  陈德运（4）

两次世界大战：高中历史不可或缺的内容

——历史教学片思录之四 / 冯一下(10)

◆思想之旅◆

唯物史观与历史知识的建构

——历史观与历史知识的建构（一）/ 郑  林(12)

◆公民视点◆

“我又不学历史，我将来学理科”伤到了什么 / 杨复元(15)

◆史里史外◆

唐都长安的梨园与“梨园弟子” / 庞  婧(63)

○教学实践研究○

◆教材评解◆

高中历史教学拓展初探 / 汪德武(20)

关于儒学何时成为官方哲学的思考

——从岳麓版“宋明理学”一课教学说起 / 罗士祷(70)

◆课堂观察◆

构建高效历史课堂的路径选择

——以“明治维新的举措”的教学处理为例 / 林艳一(25)

运用典籍材料探究秦亡原因的实践研究 / 霍建山(49)

◆教学设计◆

例说历史课堂提问切入点的选择与实施 / 周立新(28)

渐进的自由之路

——人民版“英国君主立宪制度的确立与完善”教学设计 /王涛(66)　

◆岳麓谈新◆

冷战概念的史实联系与本质特征

——从岳麓版“两极对峙格局的形成”教学说起 / 陈长锁(31)

◆课程论要◆

历史教学要重视人物的多面性

——以孙中山为例 / 陈振晓(34)

◆人教走廊◆

引导学生参与教学设计的实践性认识

——以人教版必修3“从‘师夷长技’到维新变法”一课为例

/ 刘正涛  王文军(41)

“历史图像”式教学立意的实践与思考

——以人教版必修1“太平天国运动”一课为例 / 杨春华(45)

○学生成长聚焦○

◆课堂内外◆

导师考核制下高中生自主学习能力培养

——以“历史学案”校本化行动研究为例 / 王  飞(17)

思想的交锋与意义

——“罗斯福新政”备课札记 / 刘继伟(61)

◆题来题去◆

检测题中的“问题”拓展延伸探索

——以中考备考练习题的命制为例 / 叶国应(36)

高考历史问答题当彰显甄别、区分和选拔功能

——兼议2012年浙江文综卷第38题 / 李林川(38)

◆学业指引◆

提升中学生历史阅读理解能力的实践性认识/ 周  宏  程  鹏(51)

一道选择题的反馈与复习有效性的反思 / 贾会云(69)

○教研互动广角○

◆他山之石◆

在学校学习“幸福”／【韩】　朴圣淑（封二）

◆教研采风◆

文本解读：教师提升学科素养的切入点和突破口 / 黄  静(23)

◆刊 中 刊◆

高考模拟试题及测试结果分析

/ 徐  彪  刘新宇  漆志忠  杨丽君  杨桂萍(54)