《新课程教学》教育部主管国家级期刊2014年第六期

《新课程教学》教育部主管国家级期刊2014年第六期 投稿咨询QQ：546427774 1027630087

1
 做通向儿童世界的数学使者  嵇宪长;  1 
2
 在《品德与生活》教材中凸显革命传统教育  庄永敏;  5-6 
3
 帮助学生赢得信心  金荷华;  6 
4
 高中数学课程标准教科书内容难度定量分析——以“函数”为例  张湘君;  7-11 
5
 教材的“二次开发”:校本教材开发的最佳路径  徐晓林;  12-13 
6
 一种新型教学研究和教师专业发展模式——化学新课程高端备课项目的理论、方法及其发展  王磊;  14 
7
 基于高端备课开展促进学生认识发展的化学概念原理教学设计与实践  于少华;  15-16 
8
 基于学生认识障碍点突破的《化学能与热能》的教学实践研究  魏鸿;于少华;  17-19 
9
 基于培养学生系统思维的“盐类水解原理”的教学现状分析及教学研究——观高三化学复习课《原电池》有感  多丽君;  20-24 
10
 基于学生学情的氧化还原反应概念建构的教学研究  张雪芹;  25-29 
11
 基于促进学生微粒观发展的“电解原理”的教学实践及关键问题研究  孙贻;  30-32 
12
 促进核心概念工具化的氧化还原反应教学研究  马亦娇;葛继宁;  33-36 
13
 小练笔 大收获——阅读教学中挤进“小练笔”的实践做法  许东辉;  37-39 
14
 论初中语文课堂中教师提问的艺术  张陈玲;  40-41 
15
 小学语文教学中的情感教育实施策略初探  王黔;  42-43 
16
 多元评价促进学生健康发展——巴蜀小学一年级英语创新评价改革实验研究  韩蔚;  43-46 
17
 依托教材推进英语研究性学习的思考与实践  朱晔姿;  47-48 
18
 新课改背景下高中英语课堂教学如何进行有效反思  孙瑾凤;  49-51 
19
 基于学生心理的小学数学教学策略  李银岚;  52-55 
20
 浅谈小学数学课堂教学“以生为本”  王国才;  56-58 
21
 摭谈初中物理课堂教学中学生自我评价能力的培养——基于《变阻器》教学的实践与思考  张睿;  59-63 
22
 激发问题意识 构建化学思维  吴新田;李长萍;  64-68 
23
 关于高中政治高效课堂的几点认识  徐金祥;  69-71 
24
 用好学生舆论监督  孙双金;  71 
25
 如何增强政治课的教学效果  吕月云;  72-73 
26
 打造精彩课堂 激发学生兴趣——人教版初中思想品德七年级下册《善于斗争》的教学设计与反思  李斌;  74-75 
27
 浅谈高中体育教学的现状与对策  周光胜;  76-77 
28
 自主探究学习 体验物理乐趣——北师大版八年级下册《物体的浮沉条件》  徐希坤;  77 
29
 信息技术与课堂实验整合的一次有益尝试  蔡钦;  78-79 
30
 大数据变革信息化教学环境下的中学历史微课程模式实施策略及实践意义  赵安庆;  80-82 
31
 浅析多媒体技术在初中思想品德课中的运用  王永红;  83-85 
32
 浅谈多媒体在初中地理教学中的应用——以人教版地理八年级下册第八章第二节《以河流为生命线的地区——长江沿江地带》为例  杨冰;  85-87 
33
 利用多媒体技术促进小学数学教学  田雪迎;  87-88 
34
 关于小学作文教学的几点思考  张煦东;  89-90 
35
 作文教学应多“下水”  姜志文;  90-91 
36
 将数学思考进行到底——学生数学思考卡壳的表现及解决策略  周丽滨;  92-94 
37
 字海苦为乐,趣恒来作舟——参加于永正名师团队课堂教学艺术观摩研讨活动有感  胡云霞;  95-96 
38
 做好语文教学的“基础工作”  范存领;  96-98 
39
 珍视学生的阅读感受——从小学诗歌教学看语文教学  汪琼;  98-99 
40
 虚实结合 快乐数学  张方敏;  100-101 
41
 引领学生畅游数学世界 提高课堂教学质量  潘建芬;  101-102 
42
 小学英语语音教学现有问题与完善对策  张凤鸾;  102-104 
43
 浅议初中生英语自主学习能力的培养策略  王秀英;  104-105 
44
 为有源头“活水”来——浅谈高中普通班历史教学的有效性  程红艳;  106-107 
45
 培养学生口语表达能力的“钥匙”  王志军;  107-108 
46
 刍议小学生英语综合运用能力培养策略  蒋成凤;  109-110 
47
 巧用个别谈话  李烈;  110 
48
 正面教育效果好  刘德武;  110 
49
 推进教师专业发展 提升学校办学质量  姜惠琴;  111-112 
50
 学校管理人员听课评课的现状及建议——兰州市第五十七中学管理经验总结  李岗;  113-114 
51
 巧设物质奖励  嵇明海;  114 
52
 兴趣是最好的老师  黄雪梅;  115-116 
53
 数学世界真精彩  田兰莉;  116-117 
54
 教师要重视学生口语表达能力的培养  牟井军;  117-118 
55
 高中地理教学应关注现实生活  康志兰;  119-120 
56
 关注学生技术素养 促进学生全面发展——高中通用技术课程教学反思  何俊;  120-121 
57
 表扬和批评要适度  刘永宽;  121 
58
 尽量不当众批评学生  詹明道;  121 
59
 基于多元智能理论的三个重要教育学推论  霍华德·加德纳;沈致隆;  122-124