初中政治教学目标及教学方法

初中阶段作为基础教育的重要组成部分，也是中学生身心发展的关键时期。初中政治教学能够有效帮助学生认知国内外形势，培养学生的高尚道德品质和帮助学生认清自身所肩负的时代使命，从而更好地适应社会发展。初中政治作为学生初次接触政治知识的阶段，意义重大，笔者将根据自己的教学实践经验，对初中政治教学工作中教学目标及教学方法两方面问题分享自己的一些经验和看法。

　　初中政治是学生初次接触政治知识的重要阶段，对于奠定学生良好的政治基础，从而有效促进学生更好地掌握高中政治知识和大学政治知识，了解国内、国际形势有着重要意义。在新一轮课程改革的不断推进下，对于初中政治教学提出了更高的要求，也制定了更高的标准。这不仅是对于初中政治教学实践的严峻考验，更是初中政治教学发展的巨大机遇。因此，每一位初中政治教师都必须始终明确自己的教学目标，掌握并使用合适的教学方法，只有这样才能帮助学生更好、更快地掌握学习初中政治知识的方法，达到令人满意的教学效果。
　　对于学生创新思维能力的提高，一直是初中政治教学的重要目标之一，怎样真正有效提高初中生的创新思维能力是每一位初中政治教师都非常关注的问题。初中阶段正是学生思维最为活跃的阶段之一，也是学生创新思维能力发展的黄金时期。因此，初中政治教师在教学过程中，应该果断抛弃原有的“填鸭式”教学模式，通过一些生动活泼的教学内容来吸引学生的注意力，从而充分调动起学生的思维，帮助学生挖掘自身的创新意识。教师应当在课堂教学过程中，通过营造合适的情景来激发学生的参与热情，开拓学生的思维广度。例如，教师可以将初中政治的相关知识有机地融入课堂情景短剧的情节设计中，鼓励学生积极主动地参与情节设计，最终达到预期的教学目标。
　　近些年来，如何培养和提升学生的人文精神是初中政治教学的重要课题，素质教育要求教师在传授初中政治知识的同时，必须加强对于学生人文精神的培养。想要培养和提高学生的人文精神，首先需要提高初中政治教师的整体素质。在整个初中政治教学过程中，教师作为学生的榜样，教师的一言一行都对学生有着重要的影响，因此，无论是教师个人还是学校方面，都必须想方设法提高教师的人文精神。同时，教师应该将蕴含人文精神的时事案例引入政治课堂，引导学生运用初中政治知识对于社会热点事件进行讨论，帮助学生感知事件中内在的人文精神，感受到充满人性的精神文明。最后，初中政治教学并不仅仅局限于课堂之上，教师可以带学生走进社会，走进养老院，走进孤儿院，让学生在积极服务社会的过程中，感受到奉献的快乐，进而丰富自己的精神世界，提升自己的人文精神。
　　自主学习能力已经成为每一个社会成员都应当具备的重要素质，这不仅是学习型社会的要求，更是学生自身成长的必然选择。因此，在初中政治教学中培养学生的自主学习能力不仅能够帮助学生更好地投入初中政治的学习中，对学生的一生成长也有着十分深远的影响。这就要求教师改变传统的教学模式，积极运用先进的教学方法，确立学生在教学过程中的主体地位，引导和鼓励学生进行团队合作学习模式和自主学习方式，培养学生的团队合作意识和自主学习意识，从而充分发挥并有效提高学生的综合学习能力。
　　初中是学生性格、价值观与人生形成的关键时期，加强他们的思想品德教育和政治思想教育对于学生一生的发展都有着重要影响。因此，每一位初中政治教师都应当认清自身肩负的重要使命，在教学实践过程中不断摸索出适合自己的教学方法，帮助学生形成健康良好的性格和正确的人生观、世界观，真正达到素质教育的最终目标。
　　参考文献：
　　[1]陈宏梅.初中政治教学中培养学生创新能力和实践能力的思考.考试周刊，2013（50）.
　　[2]唐洪山.初中政治教学中学生创新意识的培养.读与写：教育教学刊，2012（06）.