职业技术教育要顺应历史潮流

     我校原是一所普通高中。现在已全部改为职业教育，设有机电、计算机、财会、电子电工、力神、冶炼、林果等专业。共二十多个班，一千多名学生。这些年实践证明，职业教育顺应教育改革要求，受到社会好评。

　　在举办职业班的实践过程中，我们遇到了很多问题，主要有这么几个：
　　第一个问题是怎样处理好文化课与专业课的关系。我们确定，职业班毕业的学生应该是有社会主义觉悟，具有高中文化程度，掌握某一门专业技能的合格劳动者。真正做的时候。却暴露出我们对这样的培养目标缺乏自觉性。学生中不少是重点中学挑选下来的，学业成绩较差，他们认为，进职业班主要是学技术，有了技术就能找职业，因而对专业很感兴趣，上文化课没劲头。在我们领导和教师中也有同志认为，这些学生能否学到一技之长，关系到他们的出路，因此，专业课放松不得，文化课无关紧要。面对这些认识，我们一面和教师深入工厂了解社会迫切需要什么样的人，一面与挂钩单位、学生家长一起研究，共同提高对职业班性质的认识。在调查中我们了解到，现在最需要的是初级、中级的技术管理人员，一般的熟练工根本用不到职业班来培养。这就使我们懂得，办职业班如果只是为了解决学生的就业，不着眼于提高职工队伍的技术管理水平，这种认识是片面的。在各方面的认识基本统一以后，我们提出，一定要坚持培养目标，处理好文化课与专业课的关系，全面提高教育质量，把职业班的开场锣鼓敲好。于是。我们运用各种形式加强了对职业班学生的学习目的性的教育，理想教育，职业道德教育，用过这些活动，使同学们明确努力的方向，认识到四化健设要从各项平凡的工作做起，个人前途要与国家命运联系起来考虑，应该热爱专业，刻苦学习文化知识和专业课程。这样，职业班就涌现了一批三好学生和“五讲四美”积极分子。在加强思想政治教育的同时，我们对每个专业都制定了教学计划总表，确定专业教学的内容和教学时间，努力做到文化课开路打基础，专业课跟上促文化课，文化课和专业课两不误。这样，从基本功入手，向专业课深入，学生学起来看得见，摸得着，抓得住，连得上，对文化课，专业课都感兴趣了，学生的成绩普遍提高。
　　第二个问题是怎样尽快建立一支适应职业教育的专业教师队伍。专业师资，靠向上伸手或外出求援，都不是根本的解决方法。在职业班刚开办时，我们为此曾碰过壁，吃过苦。我们抽调了一定基础的语文、数学教师，分别担任电子技术的专业教师和学习指导老师，物理教师外出学习电工原理，目前我校的专业师资，除技术性较弱的课程，都是本校教师，实践使我们感到，专业定向后，培养自己的专业教师队伍，使提高教育质量的重要一环，必须抓好。
　　第三个问题是怎样因陋就简办好实习室。职业班学生，经过一定时间的文化课、专业课学习，必须参加与教学内容直接联系的生产劳动，才能掌握生产技能，笑话课堂上学到的支持。我们最初是“单打一”，就是把学生都拉到有关工场参加生产劳动。但是，由于工厂加强了管理，担心学生参加生产影响产品质量，因而，不是给学生安排杂活，就是把学生当成单纯的劳动力使用，很难做到教学内容与生产劳动相结合。为此，我们下定决心建立自己的实习工场，提高实习劳动质量。现在，我们已经办起了三个实习室。从而充分调动了教与学的积极性，促进了职业班教育质量的提高。
　　由于许多升学无望者从普教转入职教，扩大了职教学生人数，使职教的教育功能得以充分发挥，利于职教专业致志地为当地经济和社会发展培养更多的合格职业人才。我们相信职业教育这朵鲜花会开得更艳丽。