如何提高高中政治学习效果的若干建议

摘 要：随着现代教育改革的不断深入，许多课程都在以往的教学模式上有所改进，高中的政治课也不例外。为了使高中政治的实效性有所提高，老师必须在课堂教学方式上有所建树，绝不能沿袭老一套的教学方案。而要以调动学生学习热情为主要目的，而不是一味地只看重考试成绩。这样一来，高中的政治学习就会少了几分肃穆，多了几分自然。

关键词：高中政治；实效；课堂；教学

高中的学习生活中是很多不可或缺的宝贵经历，它是高等教育的奠基石，也是人生关键的转折点。其中，高中生的思想品德、政治素养尤显重要。试想，一个人如果在踏入社会以后，自私自利、以权谋私、没有丝毫牺牲奉献的精神，那么，他的一生无疑是混沌的、灰暗的，即使智商再高，也不会受到大家的欢迎。所以，笔者认为，高中的思想政治教育是一件十分必要且有意义的事情。本文就如何提高高中政治实效性提出了自己的若干看法和建议，以期为政治课堂教学提供借鉴参考。

一、现有的政治教学的缺陷

传统意义上的教学，总以教师为主，学生为辅。在政治课堂上的主导权往往掌握在老师的手中，而学生则坐在台下“认真”听讲。当课程进行到一半时，老师说：“这里是重点，一定好好听。”于是，学生纷纷低下头，“刷、刷、刷”地记上几笔，然而学生到底有没有“听在耳里，记在心里”，就有待时间的考量了。这样的课堂，显得有些“冷漠”，学生没有“举一隅而以三隅反”的学习热情，老师也没有“不愤不启，不悱不发”的教学态度。在政治课堂上，老师大多时候都是“照本宣读”，虽将书本运用得“淋漓尽致”，却没有打下个人的鲜明印记。这就使学生在学习政治的时候千篇一律，没有丝毫的创新与活力，自然打击了学生的学习积极性。

二、打破传统教学模式束缚

笔者还记得曾在网上一度疯传的史上最牛历史老师——袁腾飞，他用自己嬉笑怒骂的讲课风格将一门枯燥无聊的课“演绎”得妙趣横生，从而赢得了学生的“芳心”。在这样的教学氛围下，历史已然从时间的尘埃里渐渐苏醒，以自己最生动的姿态展现过去的风华与垂败。笔者曾无数次地想，为什么不把政治课也上得这般“惟妙惟肖”呢？笔者发现，只要稍稍改变上课的形式或是加强与学生的互动交流，就可以营造相当不错的学习氛围。老师可以开展各式各样的“寓教于乐”的课堂活动。比如说，针对于某一时事要闻让大家一起来讨论。然后再根据课上所学内容分别阐述自己的观点，这样一来学生的思路就不会一直囿于课本的束缚，而是紧紧地与当今社会联系在一起。除此之外，还可以组织学生进行演讲、辩论等活动以拓展思维，这样就极大地提升了学生的学习兴趣，使他们以更加积极的姿态投入政治课的学习当中。

三、培养良好的师生关系

建立良好健康的师生关系，是提升课堂学习效率，加强学习效果的关键因素，政治课虽然不如语文那样多姿，但是同样可以创造出宽松有趣的学习氛围，这其中就要靠学生与老师的共同努力。只有两者相互合作、相互信任，才能使课堂教学呈现出最完美的效果。我在上政治课的时候，不会冷落每一个学生，总会让不同的学生来回答问题，即使回答得并不好，我也会笑着给予他鼓励，让他更加充满信心以迎接下一次的“问题挑战”。除此之外，我还加强了与学生的课下交流，减少了师生间的隔阂，在交往深入以后，笔者还被拉入了学生的QQ群，于是，我就借这一丰厚的“资源”，来大举开拓学生的政治敏感性。马克思、恩格斯的著作思想、经典理论更是我与学生经常交流的话题。有的学生习以为常后，甚至开始与我私聊“那些政治上的事儿”，让我甚是欣慰。

提高政治课的学习效果，不仅能够很好地培养学生独立学习的能力，还能进一步彰显其独特的教学魅力，让学生以更加积极的学习态度参与政治课堂中。

参考文献：

[1]牛娜.构建生活化思想政治课堂的具体途径.中国校外教育：理论，2011（1）.

[2]徐慧珍.关于高中思想政治生活化课堂教学的思考.教师，2011（4）.