高中物理课堂教学有效性初探

有效的教学课堂才会大面积提高学生的成绩，然而要实现有效的教学，依赖于教师自身教学理念的不断更新、专业素养与教学技能的不断积累。

下面笔者根据自己多年的高中物理教学经验，就如何提高物理教学的有效性谈几点认识。

一、教师加强指导作用，促进学生学习科学化

1.传统的物理教学方式容易使课堂变成教师讲述的课堂，学生参与的积极性、主动性不高，因此，要打造有效性课堂首先要使学生在课堂中变主动为被动，使课堂变成以教师为主导、学生为主体的课堂。

教师要根据不同学生的身心发展阶段与个性特点，因材施教地实施不同的教学方法。如有的同学天生活泼好动，在课堂中容易坐不住，教师就需要多提问该同学，并根据他活泼开朗的个性给予表现的机会;有的同学物理基础知识不扎实，对学习不自信，教师可以通过多提问该学生回答一些基础问题为他积累成功经验，并在课余时间通过谈话鼓励该生，以增强他对物理学习的信心;有的同学物理学习成绩好，但是性格比较内向，课堂上不善表现，教师可以通过鼓励其初步参与一些课堂活动锻炼其表现能力，并循序渐进地促进其参与课堂能力的提高。俗话说“每个孩子都是上帝派来的天使”，教师要用欣赏的眼光看待自己的学生，善于发现他们身上的闪光点，并以持之以恒的耐心与爱心感化学生，促进学生进步。

2.为学生打造有利的学习环境。

虽然古语有云“人之初，性本善”，但是人在后天的社会环境中养成的恶习却能毁了一个人的美好前程。尤其是高中阶段的学生，处于人生转折的关键期，更要养成好的学习与行为习惯，不断改掉身上的不良习惯，为以后的精彩人生通畅道路。首先，教师应注意为学生打造一个健康、向上的生活环境。环境对人的影响是潜移默化的，其巨大的影响力不容小觑。尤其是高中阶段的学生，身心发展不够成熟，极容易受到外界环境的影响且模仿力极强，因此教师要做好学生环境的净化者，为学生的健康成长保驾护航。其次，教师要打造有浓厚学习氛围的物理课堂。浓厚的学习氛围会在不知不觉中感染、带动学生，使学生提高学习热情，从而提高课堂教学效率。比如可在课堂中设置丰富有趣的活动，带动学生的参与热情;可通过课堂小竞赛，把竞争机制引入物理课堂教学中，以调动学生们的好胜心，鼓励学生努力学习、力争上游。再次，教师还可以加强学生思想教育工作，通过和学生的亲密沟通消除师生间的代沟，用诚恳、真切的谈话鼓励学生;及时关注学生的心理及情绪变化，做好学生的心理健康辅导工作。此外，教师还应发挥家长的重要作用，通过和家长们统一战线，一起教育、鼓励学生，促进学生的健康发展。

二、教师努力提高自身素质，促进课堂教学高效化

1.充分利用课堂的黄金时间。

目前我国的高中教育主要采取班级授课制，即在固定的场所、有限的时间内实施教学活动，通常情况下，一节课的实践限制在45分钟左右。教师要想在有限的课堂时间内取得良好的教学效果，就需要在熟悉掌握教材知识的基础上精心备课，努力做到对课堂中即将进行的每一个教学步骤都能心中有数。

在课堂教学中，教师要讲究自己的语言艺术，善于运用简洁、凝练的语言表达深奥的物理知识，并善于运用多种教学方法使课堂更加丰富多彩。此外，教师还应善于把握学生的心理与注意力的发展变化，把重点的内容安排在课堂中的黄金阶段，在学生注意力分散的时候善于变换教学语言或方法吸引学生的注意力。

2.建设充满活力的互动性课堂。

传统的教育理念中认为教学的主体是教师，学生只是教学活动中的接收者。这种教学理念使课堂流于填鸭式的教学方式，极大地削弱了学生的主动性。新课标理念提出，应该充分发挥学生作为学习活动主体的作用，打造教师与学生、学生之间、学生与文本等多边互动的新式课堂。因此，教师在课堂教学中不仅要注重自己与学生的互动，调动学生参与课堂的积极性，还要鼓励学生之间多加强合作学习，通过学生间的自主合作与探究促进思维能力的发展。另外，教师应意识到教材与学生之间互动的重要性，充分调动学生自己研读教材的积极性，让学生学会自主地根据教材进行学习与探究的能力。

3.灵活运用教学方法，加强学生学法的指导。

孔子曾提出因材施教的教学原则，即教师要根据不同学生的情况选择分别适合他们的教学方法。高中物理教师既要根据不同的学生情况进行因材施教，也要根据不同的教学内容选择变换教学手段。

比如在教学物理实验课时，教师应该以实验室为教学的主要场所，以实验模拟为主要教学内容，加强学生动手实践与操作能力的训练;在教学宇宙中的星体课时，教师可以借助多媒体这一教学手段，通过搜集、播放有关宇宙星体的视频给学生提供直观的视觉感受，使学生在形象的观察中记忆深刻。此外，很多学生在物理学习中倍感困难，大多是因为他们的学习方法不得当，因此教师还应该加强对学生学习方法的指导，使学生在正确的学习方法中不断提高物理素养。

总之，高中物理教师要在要充分学习新课标理念的基础上，不断与时俱进地更新自己的知识储备与教学方法，为学生打造更加高效的物理课堂，促进学生物理素养的全面提高。