高中物理教学中合作教学的应用研究

　　摘 要：高中物理教学中，小组合作教学模式有其独特的优势，对提高课堂教学效率及提升学生的物理素质有重要意义。通过简述合作教学在高中物理教学中的优势，结合教学经验，提出了几点加强合作教学效果的措施，希望对提高学生的物理能力有所帮助。

　　关键词：高中物理；合作教学；优势；措施
　　一、合作教学在高中物理教学中的优势
　　合作教学在各学科教学中得到广泛的应用，因为它能够有效改善课堂教学的氛围，创建和谐团结的学习气氛，从而激发学生的学习热情，促使学生积极主动地提高自我物理修养，配合小组物理学习研究和探索，最终提高学生的物理成绩和物理综合能力，并且有助于培养学生的团队精神，锻炼学生的团队协作能力和团队配合度，使学生在学习物理的过程中，收获更多友谊和良好品质。
　　二、增强合作教学有效性的措施
　　1.注意分组问题，保证团队和谐度
　　高中物理教学中，小组合作教学模式的应用要求学生和谐相处和积极参与，因此，教师要特别关注小组成员的选择和安排，保证团队的和谐度，促进团队成员进行良好的学习合作。教师先要对班级同学有一定的了解，包括他们的物理成绩、个性特征及其他能力，通过调整学生之间成绩、性别及个性等差异，做好学生的分组问题。比如说，教师要使得同个小组的学生之间物理成绩具有梯度性，以便实施“以优秀带后进”的措施，让成绩较好的学生为其他学生讲授学习经验，介绍有效的学习方法，或者是通过共同学习，帮助成绩一般的学生提高物理成绩。另外，教师根据学生的性格和性别进行分组，保证学生的搭配是合理的，小组的气氛是和谐的。不服从分配的学生可以提出原因，教师再进行搭配，避免由于成员矛盾而降低学习效果。
　　2.在学习讨论和解题探讨中进行小组合作学习
　　高中物理课堂教学中，由于物理知识和原理比较抽象，很多学生在教师讲解定义之后仍然不能了解原理的本质特征，对他们的应用也不甚了解。面对这种情况，教师要在课堂上安排适量的时间让小组成员进行原理讨论和解题训练