高中英语教学中的文化导入

摘 要：高中英语教学一直是一个备受关注的话题。一堂好的英语教学课，不仅仅是课堂氛围活跃，学生学习欲望强，师生关系融洽……其中很重要的一点就是，在语言学习的背后，学生能学习到相关的文化知识。教学中的文化知识导入，已经不只是局限于英语课堂中，而教师将一些文化背景、文化知识带入英语课堂中，无疑是给英语课堂添上了亮丽的一笔。

关键词：高中；英语教学；文化

英语教学一直都是高中教学非常重要的一部分。评价一堂英语课程的好坏，有许多标准，例如，课堂氛围是否活跃，学生学习的欲望是否强烈，注意力是否集中，教师是否合理巧妙地安排了课堂内容等等。但其中重要的一块就是教师是否导入了相关的文化知识。这一块内容，也是评价和衡量一堂英语课程好坏的重要方面。

文化内容的导入，对课堂教学来说具有重大意义。不仅仅是英语教学，其他科目的教学也十分重视文化信息的传递。而对英语这门语言类的学科来说，文化内容的重要性就不言而喻了。所以，只有充分意识到文化导入的重要性，才能使英语课堂的教学质量再迈上一个“台阶”。

一、高中英语教学中文化导入的重要性

1.活跃课堂氛围，吸引学生的注意力

教师在课堂中加入一些文化方面的内容和知识，可以在一定程度上活跃课堂氛围，同时也能够起到吸引学生注意力的作用。对于一些比较乏味无聊，或者是学生比较陌生的话题，教师可以在课堂中加入相关的知识作为铺垫，这样会提升学生的兴趣，也利于学生理解，使学生更好地配合老师的教学。

2.服务于课本内容，方便教师进行教学

在课堂教学中，补充一些文化方面的知识，一定程度上有助于教师进行课堂教学。首先，教师所补充的文化背景是和本节课的单元话题所息息相关的。补充相关的文化知识，一方面顺应了书本的要求，服务了书本的内容，另一方面有助于教师借助这些知识进行教学，吸引学生的注意力，引起学生的兴趣。

3.补充相关的知识，扩宽学生的知识面

教师在教学中补充一些文化知识，可以在很大程度上起到扩宽学生知识面的作用。英语的学习其实需要积累各方面的知识，因此对于高中生来说，在学习语言的同时，能够接触到其他方面的知识，了解到不同的人、不同的事，这对于他们来说也是很有必要的。

由此可见，英语课堂上导入相关的文化背景知识确实是意义重大。但想要合理、有效地插入相关的文化知识，提升课堂教学质量并不是一件容易的事，因此，教师需要精心准备，合理安排，才能够让这些文化知识成为英语课堂的“亮点”。

二、如何利用文化导入提升英语课堂质量

1.坚持课本教学和文化插入的原则

一堂英语课的内容，既不能完全地依赖书本知识，这样会使教学显得生硬、乏味，同时也不能完全靠补充相关课外知识来支撑这个课堂，这样会脱离教学目标，主次颠倒。因此，正确、合理的方法就是坚持课本教学和文化插入的原则。一方面教师要遵照课本的内容、教学目标来进行教学，另一方面，在适当的时候、适当的条件下，补充相关的文化知识，这样既不会使课堂显得无聊、沉闷，同时也不会脱离教学目标，相反，能够很好地调动课堂氛围，让学生在愉快、轻松的状态下完成一堂英语课。

以苏教版高中英语模块三三单元Back to the past为例，一方面，教师可以参照书本内容进行教学，另一方面，教师也可以向学生展示一些古代或者近代的图片、视频等等，从不同方面来传递信息。通过古今各方面的对比，能够激发学生联想和感悟，从而起到升华的作用。

2.从教学设备、教学形式等多方面入手

想要在文化导入方面达到一个比较好的效果，就需要在教学中考虑教学的设施设备、教学的形式方法等方面，从各个角度来实现其目标。对于教学设备方面，教师可以考虑从听觉、视觉等方面着手。例如，放一些和话题有关的歌曲让学生感受文化差异，以图片、视频、短片等形式让学生在视觉上有所了解，充分借助多媒体设备来进行教学。在教学形式方面，采用一种比较开放的教学模式。教师可以充当文化知识导入的“领路人”，也可以将这个角色让位给学生，通过小组讨论、代表发言、故事分享等形式来进行文化知识的传递。有条件的还可以在教师的带领下走出教室，进行室外活动。

文化导入是英语教学课堂必不可少的一部分，对高中英语教学产生了巨大影响。教师要充分认识到文化导入的重要性，再配合合理、有效的课堂教学，才能够发挥其重要作用。语言的学习离不开文化，相信学生在文化知识的烘托下，能够更加轻松地学习语言知识，而英语课堂也能够因为文化导入部分而变得异彩纷呈。

参考文献：

[1]陈玲玲.跨文化视角下高中英语教学的中国文化导入研究[D].苏州大学，2011.

[2]蒲佳荔.新课标下高中英语教学的文化导入[D].重庆师范大学，2012.