无线网络技术在高中英语教学中的应用

摘 要：随着网络技术的高速发展，无线技术已经在全球广泛传播，高中生对于无线网络情有独钟，只要回到家中，他们都会拿出手机或者电脑通过无线进行上网，因此如果能将这一技术应用在英语课堂中，将会更大地激发学生的学习兴趣。

关键词： 无线网络 高中英语 应用

在科技高速发展的今天，无线网络已经成为人们生活、出行、学习、娱乐必不可缺的一部分，目前很多学校为了防止学生玩手机和网络，限制学生将手机带到学校中，这在一定程度上帮助学生更好地进行学习，然而高中生正处在一个叛逆期，学校中越不让上网，学生回家就更想泡在无线网络中，因此笔者有一个大胆的想法，能后将无线网络技术搬到英语课堂中，让学生人手一部移动设备，在上网冲浪的同时完成学习目标，这样既可以满足学生对上网的需求，同时又可以提高学生学习成绩，是一件两全其美的事情。

1. 扫一扫二维码，课前预习轻松进行

课前预习对于高中学生学习英语来说是有很大帮助的，它可以帮助学生迅速掌握新单词、理解课文大意，从而有目的、有选择地进行听课，然而很多学生对于预习的积极性都不是太高，面对这一局面，教师可以将课前预习的内容编辑成一个小型网页，然后让学生在课堂上通过扫二维码的方式进入到网页或者微信中进行学习，这样学生不论在家中还是在课堂上，只要拿起手机或移动设备，就可以轻松地看到今天教师要讲的内容。

比如在讲授课文Public transport一文时，教师可以以“Different means of transport”为主题来设计一个主题网页，并将这个网页以二维码的形式发送到学生手机上，学生接到二维码后，扫一下二维码马上进入到网页中，由于是预习，因此教师一定要把网页做的具象化、趣味化，比如可以将各种交通工具的图片放在网页上，并用英语标上每类交通工具的名称，并用英文解释这类工具的作用，比如“Bus-have routes. They pick up and drop off people at different places on the route.”这样学生可以迅速地在看图片的同时，将下面的英文进行理解，从而对本单元即将讲解的内容有一个基本的认识。

2. 玩一玩小游戏，学习内容轻松掌握

游戏教学法一直都是新课改后很多初高中学校所倡导的一种教学方式，它主要是希望通过让学生在玩游戏的过程中掌握教学内容，从而激发学生的学习兴趣，让学生在一个愉快的氛围内接受学习，并在潜移默化中提升英语成绩，然而一直以来如何开展游戏，让学生玩什么样的游戏是一个值得探讨的问题，特别是高中这样一个学习较紧的学习阶段，不宜开展像小学、初中那种集体的游戏，而更多的应是以一些简单的、与教学内容联系更为紧密的游戏为主。因此教师可以适当地让学生在课堂上通过使用通讯设备的方式来进行游戏，使学生在游戏中巩固所学知识。比如在学习完《advertising》这一单元后，教师可以给学生布置这样一个游戏——“浏览网页，将国内外经典的、有趣的广告搜集出来，并设计一个谜语，让大家先猜猜你的广告是什么广告，然后再一起分享广告。”这样寻找广告的游戏让学生过足了上网瘾，而编谜语则提高了学生的英语能力，一举两得。

3. 转一转QQ空间，课后作业自主完成

做家庭作业对于一部分学生来说很有压力，时常会因为难度而熬夜，渐渐地也将课后作业当成一种负担。鉴于此，教师可以在布置好课后作业后，将作业答案以视频、文档、动画等方式上传到QQ空间中，当然上传时间应有一定的限制，比如可以在9点半以后上传，内容要有详细的讲解，这样学生在做完家庭作业后，可以迅速上网查看自己所做的作业对不对，当发现对的时候，学生可以自由地选择要不要听教师的讲解，当发现不对的时候或者根本做不出来时，学生可以点击教师的讲解视频来听，这样学生可以较快地完成家庭作业，且能保证学生完全理解课后作业。

有时教师还可以采用互动的方式让学生自己进行作业探讨，比如某天教师布置两篇阅读理解，并与学生定好晚上10点在QQ空间进行互动，于是大家准时上线对答案，并对不一致的答案进行争论和探讨，最后大家得出统一的答案，然后教师可以在10点半将正确答案公布，从而让学生在互动中提升英语成绩。

通过上述的论述，我们会发现无线网络技术完全可以应用在高中英语课堂中，并且会对学生英语提升带去一定的帮助作用。通过无线技术，教师可以让学生更轻松地进行预习，将今天教师要讲的内容轻松地导入进来，更有利于学生进行听课；在课堂中玩一些游戏，既轻松，又可以帮助他们巩固所学知识，而对待课后作业时，如果教师能在晚上将答案公布，既减少学生长时间研究无果而放弃的现象发生，还可以在一定程度上减少偷懒的学生数量，因此我们可以适当地尝试一下无线网络技术在高中英语教学中的应用。

[1] 李娜娜. 多媒体在高中英语教学中的应用研究[J]. 黑河学刊， 2011（06）.

[2] 陈斗明. 多媒体技术在高中英语教学中的积极作用[J]. 英语广场， 2012（11）