浅谈学生在音乐中的个性发展
文章来源:本站原创 文章作者:admin 日期:2011年09月19日
音乐欣赏是音乐教学的重要内容之一。音乐欣赏可以培养学生的审美情趣、审美意识和审美能力,可以丰富情感,发展想象力,提高感知、理解、表现、鉴赏音乐美的能力。音乐欣赏能够丰富学生的思想情感,陶冶他们的情操,
音乐欣赏是音乐教学的重要内容之一。音乐欣赏可以培养学生的审美情趣、审美意识和审美能力,可以丰富情感,发展想象力,提高感知、理解、表现、鉴赏音乐美的能力。音乐欣赏能够丰富学生的思想情感,陶冶他们的情操,提高他们的音乐欣赏能力。同时,音乐还能够激发人们的情感,鼓舞人们的意志,改变人们的个性心理品质和思想观念。所以,我们要充分利用音乐欣赏的心理教育功能,通过音乐欣赏教学培养学生良好的个性心理品质和思想品质。
一、音乐欣赏与个性心理品质的关系
1、音乐欣赏与情感调节
音乐是表达情感的艺术。欣赏音乐可以调节人们的情感,不同的音乐旋律可以表达作者的不同情感。欣赏音乐的人能够领悟到作者所表达的情感,并与自身的情感产生共鸣。例如:欢快的音乐能使人兴奋,如二年级欣赏课《四小天鹅舞曲》、《跳圆舞曲的小猫》。激昂的音乐能使人振奋,庄严的音乐能唤起人们的自豪感和神圣感,如二年级欣赏课《中华人民共和国国歌》。悲伤的音乐能唤起人们的同情心,如五年级欣赏曲《北风吹》、四年级欣赏课《听妈妈讲那过去的事情》、欣赏曲《黄河船夫曲》。宁静的音乐能改变人们的心境,如四年级欣赏课《天鹅》、《苗岭的早晨》,二年级欣赏课《春江花月夜》等等。音乐欣赏的这种情感调节功能对于改变人的情感状态,保持积极的情绪特征十分有效。情绪低靡时,可以通过欣赏欢快的音乐振奋自己的精神。心情烦躁时,可以欣赏祥和宁静的音乐,改善自己的心情。小学生正处于情绪波动变化的前期,通过欣赏不同风格的音乐可以达到调节自己情绪的目的。
2、音乐欣赏与意志的关系 [CN333教学论文网]
知、情、意三者之间是紧密联系,相互影响的。音乐不仅能改变人的情感,也能影响人的意志。意志行动需要克服困难,困难有外部困难和内部困难两种。导致内部困难的主要原因是自信心不足,自觉性不够等等。而欣赏音乐则能够改变精神状态,振奋人们的斗志,增强克服困难的勇气。例如,在学习中遇到困难,或遭受挫折时,通过欣赏激昂的音乐可以增强自己的信心,增强战胜困难的勇气。例如:四年级欣赏课《码头工人》,二年级欣赏课《一根竹竿容易弯》。
当然,低靡的音乐也能松懈人的斗志,使人的意志消沉。中国古代《乐记》的作者早已注意到这一点。《乐记》中有这样的一段话:“郑音好滥湮志,宋音燕女溺志,卫音趋数顺志,齐音敖群乔志,此四者,皆湮于色而害于德。”这段话深刻地阐述了低靡的音乐能使人的意志消沉的道理。因此,我们在教育中要引导小学生欣赏乐观向上,积极进取,鼓舞斗志的音乐,使学生增强自信,增强勇气,积极地学习。例如四年级欣赏课《金蛇狂舞》。
3、音乐可以丰富人们的想象
欣赏音乐可以丰富人们的想象力。描写历史题材的音乐可以使人联想到过去;描写现实题材的音乐可以使人联想到现实生活;描写未来的音乐可以使人憧憬未来。音乐和歌词能使人展开想象的翅膀。对音乐和歌词的理解越深刻,想象就越丰富。音乐和歌曲所唤起的想象,不仅能够提高人的想象力,而且能够升华人的情感和思想境界,能够使人感到生活的充实,现实生活的美好和对美好未来的向往。因此,我们在音乐欣赏教学中,可以引导学生进行丰富的想象,充实自己的精神世界,以达到热爱生活、热爱学习和工作、热爱祖国和人民的教育目的。
例如:三年级欣赏《森吉德玛》,学生边听边跟老师做硬肩、笑肩、弓箭步、挤奶等动作,通过肢体语言,尽情想象辽阔的草原景色。
再例如:五年级欣赏《快乐的啰嗦》。当学生分段欣赏过乐曲,了解乐曲基本情绪,民族风格之后,其设计环节是:边听边讨论。这首乐曲让你想到了什么?有的学生说:彝族人民在过火把节。有的说,美丽的彝族姑娘围着篝火,跳着欢快优美的舞蹈等等。学生通过讨论加深了对乐曲的理解,又在愉悦中充分发挥了想象力。
4、欣赏音乐与塑造个性的关系
欣赏音乐不仅可以陶冶人的情操、鼓舞士气、丰富想象,还能够塑造人的良好个性特征。人的个性心理包括个性意识倾向性和个性心理特征。个性意识倾向中有需要、动机、兴趣、爱好、理想、价值观念和世界观等。经常欣赏音乐可以产生审美的需要和创作美的动机,使人更加热爱生活、热爱生命、热爱大自然。欣赏音乐还能丰富人的理想,改变人的价值观念。
欣赏音乐不仅能改变人的个性意识倾向性,还能够改变人的性格特征。欣赏积极乐观的音乐能使人变得乐观、开朗、大方,使人际关系更加和谐。欣赏音乐还能够改变人孤僻的性格。有一项研究表明,一个过分孤僻的孩子经常听适合他的音乐,能使他变得乐群外向,愿意与他人交往。欣赏音乐还能够发展人的听觉敏感性,增强记忆力和想象力,促进智力的发展。总之,欣赏音乐对塑造良好的个性,健全完善的人格有积极的作用。
二、音乐欣赏与道德品质形成的关系
音乐可歌颂英雄人物和模范先进人物,弘扬精神文明,欣赏这样的音乐和歌曲,能够提高学生道德认识,丰富学生的道德情感,改变学生的道德行为。因此,欣赏积极健康的音乐和歌曲能促进学生良好道德品质的形成,达到寓教于乐的良好德育效果。例如五年级欣赏课《草原放牧》。
总之,教师要结合音乐欣赏课的教学,向学生传授正确的艺术标准和思想标准,培养学生树立正确的艺术观、价值观和人生观,使学生的音乐欣赏活动健康地发展,用音乐的威力和光辉感染每一位学生。刻教训,得出现实婚姻的价值取向。