假如庄子与我们同行

不是每一个中国人都知道庄子的，因为庄子还谈不上是妇孺皆知的那一类。

但凡对中国文化及文化史有稍许了解的人就一定知道，中国在二千多年前是确曾生活过一个名叫庄子的人的。岂止庄子，他甚至还知道，早在庄子前，还有一个活得一定潇洒，或许还有些英俊的老子。

在中国文学史上，庄子与老子是并称的，叫“老庄”。他们的修养很高，才学很高，文化品位很高，尽管这样，我们也没有理由在“老庄”前面加上一个“高”字，因为在诸子百家中，“老庄”是道家，他们超凡脱俗，不比“身在佛营心怀憾”的猪八戒辈。

对于庄子，我是没有太深的研究的，只知道他流传于世的几篇文章，和他不问世事、超然物外的思想。

说实话，我很欣赏他的文学才华，也愿意推荐他来上语文课，当语文老师，与我们同行。

但我似乎又有些犹豫：要是他真与我们同行，会难为他吗？

比如要在课堂教学中贯穿思想品德的教育，培养学生积极的人生观、世界观、价值观，他做得到吗？

比如有学生厌学，不读书，不做作业，他还能坦然面对，袖手旁观吗？

比如他扎根山区，薪水太少，市场经济体制下的高消费频频使他入不敷出，捉襟见肘，他的心态能静如止水吗？

比如教育主管部门认为他的学历不达标，需要尽快提高学历。在他生活本身就难以为计的当儿，还不得不面对这看似无形却有形的压力，他将用什么办法解放自己？

比如还有名目繁多又难有实效的继教考试，追着他要钱，撵着他接受培训，占用他大量的学习知识、钻研业务的时间和精力，他又如何化解这些矛盾，寻求二者的同一？

尤其是他并不欣赏孟子，在“鱼与熊掌不可得兼”时拿定主意？

如果此时有好心的朋友对他说：“要学会为自己减负，淡泊名利”。庄子接受了，因为他曾经就是这样，并无十分坏处，更何况他深知这位朋友并无恶意？

于是他要与世无争，寻找从前的自己。我想他唯一的选择就该是放弃：退出教师行列，归隐山林，诵他的《逍遥游》，写他的汪洋诗。

但是如果他又不幸爱上了教书这一行，有了责任感，成就感，使命感，放不下手中的语文书，丢不下讲台下真纯可爱的孩子，他又将如何呢？

或许，我是一厢情愿地为庄子的未来想多了，多得有些离谱，有些脱离实际。这当归咎于读书人的柔弱、迂腐。

无论如何，我们语文教师的队伍还是需要大批的文化人来充实的，庄子应该是其中的一个。

劳烦诸君给个回答：我该推荐他进来吗？