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高中语文

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怎样教学《孔乙己》[2009-02-08]
鲁迅的小说《孔乙己》是中学语文教材的传统篇目。对于该文的教学，历来的语文教育者都把其主题——批判封建社会，批判封建科举制度——作为教学的重中之重，大加渲染，竭力挖掘；而对主人公孔乙己的人文价值，教育价
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新课程标准下的语文教学的反思[2009-02-08]
新课程标准的理念已经走进语文课堂六年了,实事求是地讲,在这六年里,我们的语文课确实发生了很大的变化,学生的主体地位得到了应有地尊重,教师也有了更为自由的发挥空间。一篇篇精美的文章不再仅仅是考试的道具，更是滋...
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如何培养高中生良好的语文学习习惯[2009-02-08]
一、每天坚持10分钟练好10个字，以养成认真书写的习惯　　（宋代朱熹说：“凡写字，未问工拙如何，且要一笔一画，严正分明，不可潦草。”）要求学生每天坚持10分钟的书法练习，这10分钟只写10个字，就是要引导学生规...
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新课程背景下语文教学的几点尝试[2009-02-08]
一、多渠道激发语文学习的兴趣　　现代教学理论认为：教学活动是教与学的双边活动，只有调动学生参与学习的主动性、积极性，才能以巨大的情绪力量感染学生，激发创造的潜能。教师如只顾和尚念经似的传授，不根据课...
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高考作文冲刺教学[2009-02-08]
【内容摘要】冲刺高考作文教学与平时训练不同,主要是训练学生考场作文。主要从以下几方面进行作文教学:审题立意,选择材料,拟写简单提纲,写好开头结尾,展示性评讲。【关键词】冲刺高考作文教学高考作文占...
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浅谈高一语文的衔接与过渡[2009-02-08]
【内容摘要】针对高一学生语法知识残缺的问题,老师要适当补充;针对学生进高一后感觉语文容量大,任务重,要求高的问题,老师要讲明要求,让学生有的放矢;同时激发兴趣、调动激情;授之方法,让学生循序渐进;课外延伸,使之综...
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浅谈话题作文的特点[2009-02-08]
建国以来高考作文命题可以分为三个阶段:命题作文——材料作文——话题作文。第一阶段从1951年到1965年,以命题作文为主;第二阶段从1978年到1997年,以材料作文为主;第三阶段从1998年开始,采用话题作文这一新的作文命题
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新课程理念指导下的语文创新教育[2009-02-08]
内容提要:本文通过阐释语文新课程的基本理念:语文的人文性,培养学生的语文素养,课程内容着眼于生活化。从而提出了进行语文创新教育的几点做法。关键词:新课程理念人文性语文素养创新教育审美教育德...
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迎合快感的高考作文倍受青睐[2009-02-08]
“我手写我口,古岂能拘牵”写作本无规律,各抒己见,各展风格,能给人以美感以情感颤动,或予人以知识者皆为好文章。郑板桥曰:“删繁就简三秋树,领异标新二月花。”它揭示了文学创作的真谛。怎样才能让考生的作文跳出平庸...
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排比，让高考作文文采飞扬[2009-02-08]
有文采是高考语文《考试大纲》“发展等级”评分的内容之一。孔子云:“言之无文,行而不远。”近几年高考满分作文中,一篇篇文采飞扬的佳作成为话题作文的一大“亮点”。而修辞出新,文句有意蕴则让这“亮点”更加熠熠生
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高中语文教师素养摭谈[2009-02-08]
在新的课程背景下,人们似乎更热衷于对教材、教学模式的探讨,往往忽视了“人”这一最根本要素在新课程背景下的作用。事实上,在新课程背景下,相当多的语文教师已不堪重负。由于近年来缺少一种教师终身学习与进修的...
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精彩议论六字诀[2009-02-08]
精彩的议论各有各的不同,平庸的议论都是一样的。差的议论观点含糊、见解浅薄,语言干瘪,句式单调,让人不忍卒读,让人望而却步。精彩的议论则让人耳目一新、拍案叫好,掩卷长思,沉吟不绝。那么,什么是好的议论,又怎样使议...
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传授质疑方法造就创新意识[2009-02-08]
哲人说过:"提出一道问题比解决一道问题更有价值。"的确,质疑就是思维的开始,通过质疑解疑,可以培养学生的创新意识。但小学生由于实践经验不丰富,思路不够开阔,有时就不会"质",或在枝节问题上纠缠。此时,教师要担当好
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开发教材资源提升语文学习[2009-02-08]
长期以来,我们的语文教学只是教一套语文教材,这是不利于学生语文素养提高的。生活处处皆语文,生活处处有教材。《语文课程标准》中实施对教材的开放,就是不把语文课本等同于语文教材,语文课本仅仅是核心教材;语文教材...
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