高校大一新生教育管理问题的思考

摘要：学生宿舍是大学生学习、生活和思想交流的基本单位，是高校教育管理工作的重要阵地。如何做好学生宿舍中的思想政治工作，成为高校学生工作的重要课题。本文分析宿舍辅导员制度的基本内涵以及角色定位，从“朋辈教育”的角度研究宿舍辅导员的工作方式。为大一新生选聘学生宿舍辅导员的工作机制，是一种学生自我管理、自我服务、自我约束的新模式，具有重要意义。

　　关键词：宿舍辅导员；教育管理工作；朋辈教育
　　
　　学生宿舍作为大学生学习、生活和思想交流的基本单位，大学生的思想、人格和心理问题等都会在宿舍中淋漓尽致地表现出来。宿舍成为了教育管理学生的重要阵地。中共中央16号文件明确指出：“要高度重视大学生生活社区、学生公寓、网络虚拟群体等新型大学生组织的思想政治教育工作，选拨大学生骨干参与学生宿舍公寓、网络的教育管理，发挥大学生自身的积极性和主动性，增强教育效果。”为大一新生选聘学生宿舍辅导员的工作机制，是一种学生自我管理自我服务自我约束的新模式，对于加强高校学生思想引导与管理是一种有益的尝试。
　　一、重要性及其意义
　　大一新生，是大学中具有显著特点的一类特殊群体。要做好大一新生对大学生活的适应性教育，就必须重视新生宿舍这个特殊环境。学生宿舍是学生的“家”，是学生学习、生活和交往的重要场所。所以，宿舍也是对大学生进行思想政治教育和管理的重要阵地。充分发挥学生宿舍的综合功能，建设文明、整洁、安全、有序的宿舍环境，是德育工作的重要内容之一。特别对于大一新生来说，大部分课余时间都在宿舍中度过，除了班集体，宿舍成为了他们产生集体凝聚感的最小单位。而班级体由于体量相对庞大，学生学习地点较之高中又有很大区别，所以，在短时间内，新生还不能因此对班集体产生较强的依赖感，班集体也不能非常有针对性地开展大学生活的适应性教育。在某种程度上，可以说新生在正式进入大学生活之前，先得进入宿舍生活。所以，宿舍生活在他们是否可以养成良好的学习、生活习惯，是否能够处理好宿舍同学之间的关系方面，扮演着十分重要的角色。
　　二、基本内涵以及角色定位
　　学生宿舍辅导员制是新时期高校学生教育和管理工作的新模式。学生宿舍辅导员以指导、咨询为核心，兼具管理职能，把德育工作做到学生日常生活中，深入学生宿舍协助辅导员、班主任做好学生教育与管理工作。学生宿舍辅导员制度具体指在高年级中选拨优秀的学生作为一年级学生的宿舍辅导员，每名学生宿舍辅导员负责辅导1～2间学生宿舍。学生宿舍辅导员的分配原则上是在同专业内，跨年级辅导。聘期为一年。
　　学生宿舍辅导员是新生与专职辅导员之间的桥梁和纽带，其作用十分特殊，定位具有多重性。其一，从自身角度看，他们是学生。是相对成熟有一定工作能力的学生干部，这是学生宿舍辅导员的本质定位。其二，从大一新生眼中看，他们是学长。是大学生活的引路人，能帮助新生解决各种困难，引导学生适应大学的学习和生活，指导新生有创造性地开展学院以及班级的工作。其三，从班主任、辅导员角度看，他们是开展学生工作的得力助手，能及时、准确地落实班主任、辅导员的意图，配合完成各项工作，及时了解学生学习、生活、思想、心理等情况并予以反馈。
　　三、“朋辈教育”――学生宿舍辅导员工作方式
　　通过对学生宿舍辅导员自身定位以及大一新生的特点进行分析，不难发现，学生宿舍辅导员发挥作用的主要方式是利用“朋辈教育”的方式，依靠自身的言行影响和带动被辅导对象。
　　“朋辈教育”（PEEREDUCATION）是指具有相同背景，或是由于某种原因使具有共同语言的人在一起分享信息、观念或行为技能，以实现教育目标的教育方法。在发达国家被广泛地运用于预防艾滋病、性病及安全性行为教育领域，并产生了很好的效果。朋乃朋友，辈乃同辈。朋友同辈之间能在比较愉快轻松的氛围内相互学习、分享、交流，能更顺畅地表达思想，能在更短的时间内达成共识，从而更有利于达到互相启发、互相影响的目的。
　　1.“朋辈教育”有利于发挥学生辅导员的榜样作用
　　“朋辈教育”缩短了辅导员与大一新生之间的距离，更有利于发挥学生辅导员的榜样作用。学生辅导员首先是学生。作为学生，他们与大一新生同学之间有着许多共同点，他们的身份彼此平等，知识水平相近，学习生活环境相同，易于沟通，容易取得彼此的信任。同伴间互相交流、互相沟通，能够增强对思想政治教育的认同感，通过良性的互相影响、互相激励，易于达到自我教育、自我管理、自我提高的目的。作为宿舍辅导员，一方面，他们是学生中的优秀分子，在学习、工作、生活等方面表现都比较突出，他们的言行举止往往会成为其他同伴关注的中心，容易形成一种潜移默化的示范作用；另一方面，学生宿舍辅导员大部分是学生干部，在班级或年级、社团组织中担任一定职务，在学生中处于领导地位，经常作为主导力量，组织学生开展各种活动，参与校园精神文明建设，无形中形成一种核心力量，在学生中起到一种导向作用。
　　2.“朋辈教育”促使大学生不断完善自我，提升自身修养
　　朋辈教育是一种互助式的教育，体现了互动性。即教育者在教育的同时，也受到被教育者的影响。宿舍辅导员在发挥先锋模范作用、带动广大学生的同时，也收到学生对他们的反馈。在他们对新学生进行辅导、介绍的过程中，必然要求其自身对辅导和介绍的内容十分了解，并有所思考；在他们对学生不文明现象进行纠正的过程中，必然要求他们严格要求自己，先找到自身不足并加以改正，才能使广大学生心服口服；在他们担任新生宿舍辅导员、帮助新生从思想上适应大学、树立正确的世界观、人生观和学习观的时候，必然要求他们自己，首先必须对大学学习有正确的观念，并在大学的学习和生活中找到自己的方向。
　　特别需要指出的是，学生党员担任学生宿舍辅导员的过程中，加强了自身的理论修养，锻炼了与人沟通的能力，同时，通过与广大学生的密切接触，了解到自己在学习和生活中的不足和需要改进的地方，有利于党员开展批评与自我批评，有利于学生党员党性的提高以及自身的全面发展。
　　总之，为大一新生选聘学生宿舍辅导员，有利于更好地完成对大一新生的适应性教育，有利于发挥朋辈之间的榜样力量，发挥言传身教和潜移默化的熏陶作用，有利于促进和谐校园建设，及时有效地掌握学生思想动态、心理需求，便于校园安全稳定工作的开展。要通过宿舍辅导员的工作机制，引导学生由“他律”到“自律”，牢牢把握宿舍这块思想工作阵地，优化学生管理工作，从而创造良好的育人环境，是思想政治教育的工作目标。相信通过不断完善选聘制度以及管理模式，学生宿舍辅导员必将成为学生教育管理工作的生力军，能为达到提高大学生整体素质、培养高素质人才的目标贡献巨大力量。
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