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小学科学

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小学科学课程中强调科学探究[2009-07-30]
在小学课程与教学中，我们之所以强调在教师指导下，让学生继续开展他们自发状态下就一直热衷的探究活动，并不是因为这能把每个学生都培养成科学家，而主要是出于以下几方面的考虑： (1)探究是满足儿童求知...
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聚焦小学科学课程[2009-07-30]
从今年秋季开始，部分省市中小学学校的学生，开始用上了与以往完全不同的教材。这标志着我国新一轮以课程、教材为核心的教学改革进入新阶段。在这次课程改革中，科学课程的改革因其力度、深度和广度而受到广泛关...
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小学科学课程改革[2009-07-30]
科学课程价值目标的追求，强调了学生在探究过程中体验科学情感、形成科学态度和价值观。科学课程教师要成为探究过程的设计者、组织者、指导者、研究者和评价者，必须树立“以人为本”、“综合培养”、“过程研究...
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小学科学（3～6年级）课程标准[2009-07-30]
每一个生活在科学技术高速发展时代的人，从小就明显地感受到了科学技术所带来的种种影响。因此，从小就必须注重培养学生良好的科学素养，通过科学教育使学生逐步领会科学的本质，乐于探究，热爱科学，并树立社会...
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《小学科学课程标准》几问几答[2009-07-30]
1、在科学探究方面对学生提出了哪些要求? 在科学探究方面，在《标准》中提出了明确的要求：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征；能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题；能...
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小学科学教学中的美育[2009-07-30]
美育对培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展人才具有重要作用。在科学教学中，如何把自然界的自然美、教材中模范人物的形象美等贯穿于每一堂课的教学中，这不仅有助于培养学生的...
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科学教学中人文精神的培养[2009-05-01]
　人文精神指的是在一定历史条件下，通过长期的文化实践及其创造活动，逐渐积淀升华而形成的反映人的文化价值的理想及其主体的社会意识，他体现的是全部人类文化的最根本的精神，它以崇高的价值理想为核心，以人本...
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小学科学课程改革浅谈[2009-05-01]
科学课程价值目标的追求，强调了学生在探究过程中体验科学情感、形成科学态度和价值观。科学课程教师要成为探究过程的设计者、组织者、指导者、研究者和评价者，必须树立“以人为本”、“综合培养”、“过程研究...
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小学科学课新在哪里[2009-05-01]
根据教育部颁布的新的课程标准，小学自然课已更名为小学科学课。那么小学科学课与小学自然课相比，科学课新在哪里？作者认为主要有一下几点：一、科学课以培养学生的科学素养为宗旨。在新的<>中明确指出“小学科...
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科学课[2009-05-01]
中小学的课程改革现在似乎进到高潮了，据媒体透露，小学自然课将改为“科学课”。这个改变究竟意味着什么？课程性质、教学内容、教学方法有哪些实质性的变化？现在的自然教师怎样来适应这些变化？这些都是应该考虑...
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农村小学如何上好自然课[2009-05-01]
自然科学知识是重要的基础知识，也是学生升入高一级学校进一步学习的重要基础。小学自然教学《大纲》明确指出：“指导学生获得一些浅显自然科学基础知识，同时培养他们科学志趣，学科学、用科学的能力，使他们受到科
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小学自然教学中培养学生的思维能力[2009-05-01]
在小学自然课教学中如何培养学生的思维能力，这是一个值得探讨的课题。实践证明，抓住教学中的思维训练是一个行之有效的办法。笔者在一些学校听课时，发现许多老师在这方面进行了有益的尝试，取得了较为理想的...
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小学自然教学探究机制的思考[2009-05-01]
一、自然教学中“探究”意义的理解自然教学中学生的探究活动，是指学生从对自然事物的不知，经过运用已有知识和经验像科学家那样自行探求达到认知的过程。在这个认识过程中学生始终是主角，认识过程中的驱动...
首发地址：http://www.cnlaoshi.com/lunwenku/xiaoxuelunwen/xiaoxuekexue/898.html

小学自然教学探究机制的思考[2009-05-01]
一、自然教学中“探究”意义的理解自然教学中学生的探究活动，是指学生从对自然事物的不知，经过运用已有知识和经验像科学家那样自行探求达到认知的过程。在这个认识过程中学生始终是主角，认识过程中的驱动力也...
首发地址：http://www.cnlaoshi.com/lunwenku/xiaoxuelunwen/xiaoxuekexue/897.html

培养学生学习自然课的兴趣 [2009-05-01]
兴趣是知识的源泉，兴趣是成功之路，兴趣是学生获取知识的直接动力。任何一门学科都必须重视学生的学习兴趣的培养，尤其是自然课要注意培养学生持久的学习兴趣。因为自然课每周仅两节，老师与学生接触的时间较少，有...
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