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小学科学

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小学科学课在探究中学会探究[2009-10-09]
面对课程改革，我们没有畏缩，没有等待，而是积极面对，主动将时代的要求与自身的特点进行整合，建构我们自己的教学思路，学会了“在游泳中学会游泳，在探究中学会探究”。一、理论准备：登高望远投身课改 ...
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放大镜　教学设计[2009-10-09]
【教学目标】科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较...
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放大镜下的昆虫世界　教学设计[2009-10-09]
【教学目标】科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动情感态度价值观 1、认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更...
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放大镜下的晶体　小学科学教学设计[2009-10-09]
【教学目标】科学概念：一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了有规则的几何外形，这就是晶体。过程与方法： 1、用放大镜观察常见固体物质的晶体。 ...
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小学科学课探究活动的有效性[2009-10-09]
小学科学课程的教学目标，重点不仅在于科学知识的获取，还在于通过引导学生亲身经历科学探究的过程，激发学生对科学的兴趣，形成科学的态度和科学探究的能力。所以科学课教师更应该关注探究活动的有效性，我认为可以
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教师如何培养小学生探究性学习的能力[2009-10-09]
科学活动的本质在于探究，探究已经成为小学科学教育的灵魂，小学科学课程应以探究为基础。因此可以说,小学生的科学探究活动的成功与否，将直接影响科学学习目标的实现和小学生科学素养的培养。《科学课程标准》中指出...
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科学探究活动应严把材料关 [2009-10-09]
有人说，没有材料，就没有探究。这句话是没错的，但是光有了材料，探究活动就能取得较好的效果吗？其实不然。我们都知道，小学科学课堂中探究所用的材料涉及到很多问题，例如材料是否具有明确的指向和针对性？材料呈
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“一杯水能溶解多少盐”[2009-07-30]
本节课我安排了二个活动，首先是不断的将盐溶解到水中，让学生产生似乎不断的搅拌就可不断的将盐溶入水中的假象。新理念提倡“用教材教”，我在尊重教材的基础上，重新整合了教材内容，这样的处理体现了活动的系...
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在科技活动中重视学生科学素质的培养[2009-07-30]
　摘要：世界科学技术的发展已进入了新的时代，我们正面临着一场世界科技飞速发展的严峻挑战，以信息技术为主导的一系列新技术的出现正在引起产业结构、经济结构和社会生活的深刻变化。现代化建设急需人才啊！几年...
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提倡科学课程贴近小学生生活[2009-07-30]
小学科学教育提倡关注小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，用符合小学生年龄特点的方式学习科学，提倡科学课程贴近小学生的生活。在教学中怎样实现生活化呢？笔者做过如下的思考和实践。一、生活...
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小学科学教学生活化[2009-07-30]
小学科学教育提倡关注小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，用符合小学生年龄特点的方式学习科学，提倡科学课程贴近小学生的生活。在教学中怎样实现生活化呢？笔者做过如下的思考和实践。一、生活...
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《空气和我们的生活》教案[2009-07-30]
目标： 1、通过对呼吸的研究活动来认识空气对人的生命活动的重要意义。 2、通过亲身体验使学生认识到保持教室内的空气流通对保证呼吸卫生的重要意义。 3、渗透环保教育，使学生学会用科学关注我们周围的生活。...
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小学科学课教学中如何应用好电化教学[2009-07-30]
摘要：电化教育所追求的，不是教育的机械化，而是教育的最优化。在小学科学课教学中，根据学生、教学内容的实际情况，正确在运用好实物投影、幻灯、电视、收录机、摄像机、数码相机、多媒体、网络等电化教学手段...
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基础教育课程改革的目标[2009-07-30]
一、2000-2010年，全国基础教育课程改革的总目标是：以邓小平教育理论特别是“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的论述为指导方针，全面贯彻党的十五大精神，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面...
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小学科学课新在哪里[2009-07-30]
根据教育部颁布的新的课程标准，小学自然课已更名为小学科学课。那么小学科学课与小学自然课相比，科学课新在哪里？作者认为主要有一下几点：一、科学课以培养学生的科学素养为宗旨。在新的<>中明确指出“小...
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