加强小学心理健康教育的有效措施研究

摘　要：小学生的心理健康教育对于小学生的学习和成长极为重要，提高小学生的心理健康教育是当前实施素质教育的重要内容。本文主要通过分析小学生的心理健康的不良现象原因，并根据其提出提高心理健康教育的有效途径。

　　【关键词】小学生；心理健康教育；途径；认识
　　在小学教育中，心理健康教育一般是教师运用心理学和教育学的相关理论，结合小学生的身心发展特点，进行的课堂教学、游戏或者其他活动类的辅导过程，帮助小学生正确的认识心理健康教育。并根据小学生的特点，分析不良心理现象，有针对性的提出改善措施。
　　一、小学生心理健康教育的影响因素
　　随着现代社会的不断发展，小学生的学习和成长环境也逐渐发生变化，对小学生的影响除了学校本身，还包括社会环境和家庭环境，所以分析小学生的心理健康可以从学校、家庭和社会三个方面来进行分析，家庭教育是学生的启蒙教育，而学校教育是必不可少的正规教育，社会教育则在日常的生活中形成耳濡目染的教育作用。
　　第一，家庭教育对小学生的心理健康与否具有决定性的作用。在小学生群体中，家庭的经济实力、思想态度、文化修养及人际关系等都对学生具有潜移默化的影响。在家庭生活中，随着生活节奏的不断加快，生活压力不断提高，很多父母将子女交给爷爷奶奶抚养，对孩子的启蒙教育没有相应的重视。虽然祖父母在生活上比较照顾子孙，但是在情感上和心理上都较少沟通，缺乏交流。导致学生在自主能力和受压能力等方面相当欠缺，不会恰当的处理人际关系。
　　第二，学校教育也是小学生心理健康的一大影响因素。小学阶段是学生奠定人生发展的基础阶段，在学校受到的教育会影响其世界观和人生观的形成。而在一般的小学教育当中，较多的强调学生的成才教育，而对成人教育相对来说重视强度不够，甚至有些教师的思想不够端正，教育方法有待加强，给学生造成很大的心理负担，不利于小学生的心理健康。在小学教学当中，学校教育是非常重要的内容，不仅要强化成才教育，心理健康教育同样重要。
　　第三，社会教育是影响小学生心理健康的另一大影响因素。随着现代社会经济的不断发展，居民的生活质量大大提高，很多小学生都是家中的宝贝，社会上的风气往往很容易影响到学生，物质排场，攀比较劲，将很多传统美德抛之脑后。从而形成不健康的生活行为，因此要强化学生的心理健康教育，也要科学的进行社会教育的引导。根据当前社会小学生自身的心理特点，自我表现的欲望都很强，希望得到周边人群的可定，可以有针对性的采取引导教育措施，促进其形成良好的生活习惯，树立科学的世界观。
　　二、如何加强小学生的心理健康教育
　　根据以上分析，小学生的心理健康与否取决于家庭、学校和社会三个主要的方面。但是在小学教育中，教师需要根据这以特点，有针对性的对学生进行教育。一要加强与学生之间的交流，掌握学生的心理；二要尊重学生，给予学生更多的关爱；三要形成多样化的教育方式，进行正确的心理健康教育。
　　第一，加强交流，掌握心理。教育活动是一个教师与学生双向交流的活动，需要教师正确的认识学生的情感，并顺从学生的情感出发，进行教育。 俄罗斯教育家乌申斯基说：“如果教育家要从各方面培育人，那么他首先要在各方面了解学生。”因此，教师不仅是要多学生多方面的关怀，同时要帮助学生树立正确的人生目标和信念，多了解学生，关爱学生，多沟通，与学生打成一片。
　　教师根据学生的特别要经常的深入班级，采取适当的时机与学生谈心，并且让学生能够自由的表达思想情感，教师深入学生当中，了解学生的心理状况，并有针对性的开展工作。
　　例如，可以在作文课中布置写给老师的心里话等题目，让学生有平台和机会表达自己的内心世界，学生通过书面形式与教师进行心灵沟通，在这个过程中，教师要充分做好保密工作，针对不同性格的学生进行不同的交流，通过谈心的方式，掌握学生的不健康心理状况，对症下药，进行有效的心理调节，帮助学生改正缺点，树立正确的价值观。有的学生善于沟通，能够与教师成为朋友知己，通过取得学生的信任，教师可以较好的掌握学生的心理动向，协助其克服苦难，培养良好的心态；但是有的学生不善于沟通，遇到苦难和挫折往往默不作声，这时候教师可以通过书信的形式与其进行沟通，也可以创造一些安静特别的环境，引导学生将心里话说出来，往往就能说出症结，从而改善不健康的心理问题。
　　第二，尊重学生并给予关爱。在小学教育中，师生关系是非常重要的一个内容，要建立好和谐的师生关系，才能够构建有利于学生个性发展的环境，通过影响学生的思想行为，培养学生健康的心理，有利于提高教学效率。特别是在对某些敏感的学生来说，教师的一句话或者一个动作可能影响其一辈子，比单纯的学校成绩的影响更加深刻。所以说小学教育过程中需要建立融洽的师生关系，促进学生的个性发展和身心健康。
　　在教育过程中，教师要保障人格平等，在正常教学的基础上，实行民主治理，平等的对待所有学生，并且设置师生互评，形成平等的师生关系。尊重学生，要尊重其人格和成绩，并保证其隐私权利，特别是对那些具有心理问题的学生，通常会难以感受到自己的价值，只有在被人接受和关爱的过程中，才能接受自己，如果得不到教师的尊重，也就感受不到自我的价值，对于这类学生，教师需要进行正面引导，做到不当面批评。
　　第三，创造环境进行多样化教育。培养学生健康的心理，在教学中需要创造有利于学习的环境，并建立起合作的精神。通过团结合作的教育模式，更大效能的发挥学生的团队学习能力，通过竞争机制，设置激励法和得分制，进行综合的评比，促进学生竞争意识的建立，提高团队协作精神。
　　在常规的小学教育之外，需要建立健康的学习环境，使学生能够在耳濡目染中发展健康的心理。在这一过程中，教师也需要不断提高自身能力，保持积极向上的精神，用自己的人格魅力去影响学生。一般来说，可以通过开展班级活动，促进学生的情绪发泄，在文体活动中，学生能够较好的克服自卑和焦虑的心理，对于学生的进步，要适当的采取鼓励措施，冲扽调动其积极性。营造充满信心积极向上的氛围的班级，使学生能够看到学习的希望，更加努力勤奋。
　　同时经常开展集体活动的另外一个优势，是能够树立学生热爱班级热爱学校的荣誉感，通过活动的开展，学生能够发挥团结友爱的精神，建立融洽的师生关系和同学关系，并形成具有稳定向心力的班级凝聚力，使孤立的学生能够感受到温暖，矫正不健康的心理现象。
　　开展励志班会也是健康心理教育的一种方式，能够有效的消除学生的虚荣骄傲心理，通过开展系列活动，使其更好的处理人际关系，并提供心理素质，促进身心的全面健康发展。
　　三、结语
　　综上所述，小学生的心理健康教育是现代教育中非常重要的内容，需要综合家庭、社会和学校三方面的影响因素，有针对性的进行教育，尊重学生，关爱学生，建立融洽的师生关系，从而使学生能够全身心的投入到学习当中。
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