小学美术教学现状分析及策略研究

[摘 要] 随着新课改的不断实施，小学美术教学不断得到了重视。教师应该抛弃传统的教学观念，接受新的教学观念，创新教学方法，从而使美术教学达到一个新的水平。主要根据小学美术教学现状分析，探究了小学美术教学的策略。
[关 键 词] 小学美术教学；现状；策略

小学教育对小学生来说有着很重要的作用，小学生教育应注重提高小学生的综合实践能力，在素质教育的影响下，加强对小学生美术教育的培养。随着新课程的深入改革，对美术教学的需求越来越大，美术教学能够有效地提高学生的艺术修养。美术教学教学应该充分培养学生对该课程的兴趣，从而激发学生的创造力，更好地进行美术创作。在小学美术教学中，教师应该引进新的教学理念，关注学生的个体特征，挖掘小学生的潜力，提高小学生的美术创造力与想象力。
一、小学美术教育的现状
（一）对美术教育在素质教育中的作用不重视
从我国教育方针中来看，美育占有很大的比重，这充分要求各个小学对美术教育引起重视。然而在实际教学中，美术教育仍存在很大的问题，美术课程根本没有得到落实。在很多小学中，语数外是主要课程，而美术课就是个“副课”，所以对美术课程安排减少了一大半。因为升学考试中并不涉及这项考试。
（二）在教学观念上只重视结果，忽略学习的过程
在小学美术教学教学中，很多美术老师只是让学生模仿课本上的图画进行画画，忽视了画画过程中小学生对美素作品的感知能力。在美术作品鉴赏课教学的时候，教师只注重学生看完这个作品这个结果，而忽视学生的审美过程，这样只会导致学生死板地学会画画，没有获得美术审美的体验。
（三）教学方法比较单一，应用的方法不恰当
在小学美术教学中，教师的教学目的仅仅是为了学生能够学会画画，所以在美术教学中，教师一般都是采用传统的填鸭式教学方法而进行教学，学生只是负责听，老师忽视了学生在教学中的主体地位，教学方式缺乏创新，课堂气氛比较死板，课堂上也缺乏活力。
1.图片教学应用不当
很多美素教师为了加深学生对知识点的掌握程度，往往会利用大量的图片进行授课。但是在教学课程中，并没有对图片的内容进行透彻分析，达不到好的效果。
2.问题教学应用不当
教师为了让小学生能够理解更多的美术知识，往往在教学过程中给学生提大量的问题，却没有给学生有效的时间去思考，教师也得不到想要的答案。
3.缺乏师生之间的互动
在美术教学过程中，教师只注意自己讲解，而忽视了学生发表自己的意见，师生交流很少，氛围不够融洽，教学质量也非常差。
二、小学美术教育改革策略
（一）更新美术教育观念，以学生为本
传统枯燥的教学模式只会让小学生失去对美术学习的兴趣。在新课程改课下，引进新的教育理念，要以学生为中心，提高小学生的美术能了，教师注重启发式教法方式，提高了学生的创新能力。
（二）培养小学生的兴趣
在目前应试教育的影响下，很多对美术绘画有兴趣的小学生，迫于其他文化课的考试压力较大，和平时学习时间比较紧张，导致这些小学生不得不缩短绘画练习的时间，传统教育下的美术教学内容也比较单一。在当前进行的新课改，大力提倡以学生的学习兴趣为根源，浓厚的学习兴趣在激发学生潜力方面是必不可少的，而传统的考试将不再是检测学生的唯一标准。因此，教学中教师应激发学生的学习兴趣，尤其是对美术的热爱，在学习的过程中不断地激励学生，如在课堂上为学生营造一些能激发学生灵感的场景和氛围，让学生仔细观察身边事物的特点，并将自己所看到的和自己的想法结合进行绘制，增加学生对美术的热爱。学校可以在帮助学生减压的同时，举办一些小型比赛，鼓励学生将自己绘制的作品拿出来参赛，由学校老师和同学评比，给一些优秀作品颁发个人奖励，在对学生鼓励的同时，也激发了学生热爱美术的热情，让学生从内心里喜欢绘画，很好地将兴趣转化了学习的动力。
（三）加强其他美术素材的应用，拓展学生的思维
与传统教学相比，新课改对小学教育有了新的目标和要求，大力提倡学生发挥学生学习的主动性和积极性，与此同时需要学校积极配合为学生提供丰富的教学资源。美术教育的意义在于激发学生想象力和创造力的同时，发散学生的惯性思维，对事物的认知有思维层次。在美术教学中，教师应丰富教学素材，开阔学生的眼界和知识面，最大限度地开发学生的创造力。在目前信息时代环境下，好的美术作品是在美术教育中诞生的，在传媒这一媒介平台，往往会有一些优秀作品的分享。在美术教学中，老师可以利用传媒这一平台，查询借用这些信息资源，并将美术资源进行整合并展示给小学生，引起学生对美术的好奇心，在老师的正确引导下，将学生对美术的好奇心转化为学习的动力，在美术的学习中，不断地丰富自己的经验和阅历，在良好的氛围中开拓自己的思维进行美术创作，借助美术资源，提升自己对作品的鉴赏能力和创作水平。
在教育的不断改革下，要改变传统填鸭式教法方法，教师就要利用新颖的教学方法激发小学生学习美术的积极性，激发小学生的思维，从而不断地提高美术创作能力。
参考文献：
张雪莲.小学美术教学中探究性学习方式的探索与实践[D].山东师范大学，2007.