炫炫我的魅力舞台 ——人教六版年级上册习作8辅导 作文指导(人教版六年级第十一册)

小朋友，本单元我们口语交流了“身边的艺术”。大家互相介绍了自己身边熟悉的一种艺术形式：如音乐、舞蹈，手工编织、剪纸等，多有趣呀！有的小朋友还交流了自己喜爱的艺术品：一幅画、一首歌、一个小饰品……是呀，这个单元的习作《我的舞台》就是在这基础上，请你炫炫自己生活中喜爱的魅力舞台：你欣赏过哪些歌曲、参加过哪些展览？喜欢过哪一件艺术品？学习过哪些书画或乐器等技能？写自己学习某种艺术过程中发生了什么故事？有什么感受？回忆一下，把它写下来——相信你一定能行！试试吧！
【给你壮胆】
观《还不下课》有感
                         洁莉小丸子
前几天，我翻开一本少儿杂志，无意中发现杂志的扉页上有一幅画。只瞥了一眼，就把我的心给抓住了——这是一幅摄影作品，名字就叫《还不下课》。
我拿起杂志，仔细的观察这幅作品：原来这是法国著名摄影家杜瓦纳的作品。照片上，处于突出位置的是教室后墙上的一口时钟，时针已经指向11时25分，孩子们早已饥肠辘辘，迫切盼望下课的铃声，巴不得能早点下课。

照片上有三个学生，他们的神态各不相同：前边的那个小学生虽然正襟危坐，但从他的表情来看，他是在强打精神；后排左边的那个小学生好像很累，为了不昏昏入睡，他使劲地睁大了眼睛……最精彩的是后排右边的那个小学生，抬起头来歪着脑袋在看后墙上的时钟——可那时钟偏偏与他们过不去，还是不紧不慢地走着……
看着这张照片，我好像也坐在教室里，听老师讲课——早上吃的那些饭菜早已消耗完了，肚子饥饿，身子又累又乏，但鼻子却特别敏感——食堂里饭菜的香气一阵阵直往鼻子里钻……
有的时候，急促的铃声已经响过。我们一下子打起了精神，端坐好身子，等着老师说“下课”两字。谁知老师却好像没听到铃声似的，依然在“哗哗”的讲课；在黑板上“吱吱喳喳”的写字……可我们的心早就被操场上的嬉闹声“牵”走了。
这张照片拍得真好！我真希望少儿杂志能多刊登些这样的摄影或图片，以引起了我们的兴趣与共鸣。
【启情点拨】
王洁莉小朋友写的是她曾经欣赏过的一幅摄影——法国著名摄影家杜瓦纳的作品《还不下课》。她经过细细观察其中三个小朋友的动态表情，再加上自己的亲身体会，形象地描绘出了铃响后，学生渴望下课吃饭、嬉戏的心理，写得真不错！在写这类欣赏习作时，我们可以这样做：
1、明确习作要求
（1）写作内容：小朋友可以写自己学习某种艺术过程中发生的故事和感受，也可以写自己喜欢的一件艺术品，或一次艺术欣赏活动；
（2）表达要求：回忆课文中作者表达感受的方法，学习在习作中加以运用。
2、点击自己的生活兴趣　　
小朋友可从日常生活导入，简单交流本学期欣赏的那些歌曲，或那些图画，或学习了哪种器乐或舞蹈……确立自己想写的内容，并把自己的感受告诉大家。　
3、表达方式：
（1）先叙事，再抒发自己的情感；
（2）边叙事，边结合内容表达内心的感受。
其中，第二种方法亦步亦趋，更能引起大家的共鸣。
【晒场PK】
植物园看花展
陈璐璐
寒假中，听说植物园在搞花展，爱花的我怎能不凑个热闹！于是，一大早我便约了小伙伴带上相机，又随意准备了一些饮料和小点心就冲着植物园的方向出发啦。
进入室内展览中心后，远远的我透过玻璃门就被美丽的鲜花而吸引，急急走过去一推门，就被这些郁郁葱葱的郁金香花朵镇住了——虽然现在外面是寒风凛凛，但在温暖的玻璃房子里花还是开得很旺、很美。有许多游客都在一边拍摄，为的就是把花朵美丽的姿态永留镜头。我也连忙取出背包里的相机，边赏花，边拍摄……
这次展览的除了郁金香外，还有国花牡丹，它们也在争相开放，如此鲜艳，真美的让人陶醉。有大红色的、粉红色的、白色的、黄色的……千姿百态，美的高贵幽雅，美的我无法用语言来描述，唯有用镜头把它们记录下来。还有太多太多的花，我都没能细细品味，只是心里觉得没，就把它们摄了下来……
回到家里，我细细欣赏照片上的这些花，才知道我留恋它们的“美色”，好多花我都没能记下它们。它们是那么的美丽迷人：有的像狗尾巴草，却是红色的小草儿；有的像朵朵蝴蝶，但它们却是紫色的；有的像满天星，但它们却是蓝色的…… 
啊，这植物园的花展真是太迷人了，下次我还要再来！ 
【眼镜老师留言：好美的花展——而且在冬季，真的让我都眼馋，何况还有照片。看了璐璐小朋友的习作，我仿佛看到那片片郁郁葱葱的郁金香，朵朵五彩缤纷的牡丹，形形色色的各种小花……美哉，奇特的花展！】

 有趣的“一”字诗
                             新民小学  林 霞

今天，我收集到一首非常有趣的小诗，名叫《一字诗》：
一帆一桨一渔舟，
一个渔翁一钓钩，
一俯一仰一朗笑，
一江明月一江秋。
我边读边数，正好有十个“一”字，难怪叫它“一字诗”。
我还留意到这首小诗的第一句写了江上面有“帆、桨和渔舟”；第二句写了船上有一个渔翁手拿一钓钩在钓鱼，鲜明地描画出了渔翁垂钓的样子。我认为第三句写得最精彩：“一俯一仰一朗笑”，渔翁的起钓收鱼的动作和收获后的喜悦跃然纸上，使人有一种身临其境的感觉；最后一句：“一江明月一江秋。”点明了渔翁垂钓的时间，使人仿佛看到中秋的明月在江面上荡漾。
这首小诗真好，我真的好喜欢它。
【眼镜老师留言：哈，这首小诗真有趣，竟然有十个“一”，真是闻所未闻，令人大开眼界！小朋友，你们也长见识了吧？真该谢谢林霞小朋友。
是呀，我也觉得“一俯一仰一朗笑”最为传神，那渔翁的动态跃然纸上，我们好像看到了渔翁起钓收鱼的动作及他爽朗的笑声！真是一首好诗。】
玩陶泥
                                        萍 萍
这个星期六，爸爸终于带我来到向往已久的陶吧。这可是我第一次玩陶泥，我心里既兴奋又有点紧张。
      到了陶艺教室，热情的阿姨把我领到制作陶瓶的地方。初次来的我看到飞快转动的转盘，心里有些害怕，阿姨看出了我的心思，就说：“小姑娘，我来给你做个示范吧！”
阿姨先把陶泥放在转盘中央，然后沾上些水。眨眼间，一个漂亮的陶瓶就做好了。看来制作陶瓶也不难啊，我迫不及待地说：“给我试试！给我试试！”
阿姨笑了，对我说：“别急，先把泥捏均匀了。”我把泥捏好之后，阿姨就把机器开开，让我们把手上沾一点水——这是为了手和泥之间起到润滑的作用的。我接过陶泥，就在转盘上弄起来。可不论我怎么弄，那陶泥好像故意和我作对一样，怎么也不听使唤，不是搞歪了，就是被手戳烂了，急得我满头大汗。阿姨看着就笑了，她耐心地教我该怎么做：先用两只手把泥抱紧放到机器上，然后把机器开到了最快的速度，完了之后这块泥变成了圆柱形。随后阿姨让我再用自己的大拇指慢慢在泥中间钻一个洞，其余四指要并起来。再慢慢让大拇指与四指之间用力轻轻捏……啊，一个花瓶终于做好了！
      虽然这个花瓶并不怎不么漂亮，但它使我懂得了做每件事都要细心、认真。我喜欢玩陶泥！