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小学生作文指导从何下手

文章来源:本站原创    文章作者:admin    日期:2013年07月05日
学生作文指导从何下手?这是长期以来广大语文教师既关心又困惑的问题。为提高学生的作文水平,大部分的教师都会这样教学:首先,学习审题立意;其次,怎样选取材料;第三,怎样组织材料等。这样教学不但教师讲着枯燥
学生作文指导从何下手?这是长期以来广大语文教师既关心又困惑的问题。为提高学生的作文水平,大部分的教师都会这样教学:首先,学习审题立意;其次,怎样选取材料;第三,怎样组织材料等。这样教学不但教师讲着枯燥无味,学生写起来也是绞尽脑汁,仍然觉得写不出什么来;即使写出来了,也会趋于形式,缺乏真情实感。那么如何使作文“简单”起来呢?我认为使作文“简单”的行之有效的办法是:从内容入手,情趣教学。下面,依作文步骤,简单谈谈如何引发学生的写作兴趣。
    一、课前准备。在作文课前,让学生收集有关的写作素材,学生对此非常有兴趣,往往会准备很多材料。学生在收集材料时,会去观察事物,这时教师要指导学生细致地、有条理地观察事物,可以从他们感兴趣的地方着手,但也要求观察全面。有了充分的准备,课上就会有写不完的内容。当然,教师要在课上指导学生取舍材料,这样在作文时才能找到事物的特点,言之有物,言之有序。也可以专门用一节课交流收集来的材料。与此相反,有的教师上作文课常常搞“突然袭击”,要到上课时才亮出作文题目,学生在缺乏生活积累和思想准备的情况下作文,不陷入困境才怪呢!
    二、产生雏形。作文是创造性的脑力劳动。正如语文教学的老前辈叶圣陶所说的“心有所思,情有所感,而后有所撰作”。作文必须“想清楚然后写”。在教学中要重在引导思路,想清楚为什么要写,该怎么写,包括哪些要写,哪些不用写,哪些写在前,哪些写在后,等等。还要引导学生打开思路,尽力帮学生敞开思路,而不是按照自己事先设计好的一套“请君入瓮”。要启发学生自由地表达自己的思想。这样写学生所想的,也正是使学生产生兴趣的一种很好的方法。在学生认真观察的基础上,学生就可以产生一个作文的雏形,也就是找到了他想写的作文的“魂”。
    三、动手写作。小学生写作要培养良好的写作习惯。拟定提纲可以使作文整齐、完整。根据提纲分好大段,分段也是非常重要的,一个个段落,好比一块块骨头。和骨骼一样,一个个段落通过有序的排列、连接,形成一篇完整的作品,这对初学作文的人来说是一个非常必要的步骤。再下去就可以把学生收集到的自己感兴趣的材料一一填补上去了,那么这一步也就显得非常简单了。
    四、检查。可不要小看这一步,作文完成后,反复修改是一篇文章必有的过程。往往写作时没有想到的佳句,在修改时会突然想到,这时就需要反复斟酌,看一看究竟用哪一个更好了。
    在小学阶段,有很多的知识课堂上学不到的。因此,我们应该走出课堂,把学生带到到广阔的生活中去搜集素材,并把它真实记下来。日积月累,学生的写作水平就会逐渐提高。
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