枣庄市教师职称评审办法

中专中小学教师职称评审办法中专中小学教师晋升专业技术职务多元化评价办法的进一步完善，在教师职称评审的大胆改革、探索多元化评价体系的道路上发挥了重要的作用，充分利用了职称评审的杠杆和导向作用，从而进一步避免了以文取人、以材料取人现象的发生，引导教师真正发挥其工作主动性、积极性和创造性，更加全身心倾注于教育教学工作，实现自身价值。为更好地引导广大教师向专业化方向发展，枣庄市通过召开职称评审座谈会，广泛征求广大干部、教师的意见和建议，进一步完善了中专中小学教师晋升专业技术职务多元化评价办法，从而使评审办法更加科学、合理、有效。从2008年开始，将有六项变化：

　　第一，参加多元化评审的人员范围扩大。以前只有晋升中级人员参加多元化评审，从今年起要在初级评审和推荐评审高级职称人员中全面推开。第二，增加多元化考核在量化总分中的比重。提高多元化考核的量化分值，讲课、教学实绩等在评审中起的作用更突出。第三，强化多元化考核的分量。参评当年出现课堂教学能力“差”、考试不及格、教学实绩D级、学生满意度测评D级的参评人员可实行一票否决。第四，规范申报材料。对非正常渠道获取的论文发表、论文获奖、实验课题不予认定，引导教师集中精力搞教学。第五，教学实绩考核更加细化，并由去年提交三年考核结果改为提交四年考核结果。第六，强化对多元化评审过程的监管。业务考试由11月份提前到暑假期间进行，考试成绩直接纳入学校推荐要素。8月底之前，各区（市）完成制订课堂教学能力考核和满意度测评的详细方案，其结果在全体教师中公开并在学校推荐过程中使用，市教育局将组织相关人员抽查，发现弄虚作假行为一律取消当年参评资格。

　　中专中小学教师晋升专业技术职务多元化评价办法的进一步完善，在教师职称评审的大胆改革、探索多元化评价体系的道路上发挥了重要的作用，充分利用了职称评审的杠杆和导向作用，从而进一步避免了以文取人、以材料取人现象的发生，引导教师真正发挥其工作主动性、积极性和创造性，更加全身心倾注于教育教学工作，实现自身价值.