《中学历史教学参考》2013年第1-2期目录

《中学历史教学参考》2013年第1-2期目录 发表咨询QQ：546427774 1027630087 支持电话查稿

◆思想之旅◆

关于高中历史教学的反思和探索　　　　　／刘双奇（55）

基于具体教学内容的“史观”应用及整合策略　　　　　／陈美嫦（104）

历史课堂开展美育的路径选择　　　　　／李晓燕（126）

◆史里史外◆

秦都咸阳生态环境与秦之崛起　　　　　／朱红岩（38）

花树在汝“心”中

——关于王阳明学说的解读　　　　　／单永红（43）

《辛丑条约》与中国社会的半殖民地化　　　　　／刘福昌（48）

浅谈宋代科举制度的演变　　　　　／张照星（57）

19世纪德国历史发展概述　　　　　／王国平（63）

太平天国运动与义和团运动的比较分析　　　　　／王梅（70）

中国古代货币发展历程概述　　　　　／李芳胜（72）

从宋太宗的“灾异观”看其心态变化　　　　　／刘伟（110）

魏源与洋务派“师夷长技”思想之比较研究　　　　　／夏雪（133）

先秦到隋唐时期的史学价值观初探　　　　　／吕顺建（135）

国家核心利益与西汉民族政策实施

——从对大宛、南越的“和”与“战”说起　　　　　／钱厚林（136）

◆师路花雨◆

重视教学反思促进专业成长　　　　　／张羽丰（4）

做一位课堂上的“魔术师”

——关于初中历史教师课堂定位的思考　　　　　／薛英（12）

从公开课获奖想到的　　　　　／郭双剑（18）

勤奋是青年教师成长的必由之路　　　　　／郗春花 白洁宇（25）

教学反思是打造魅力课堂的助推器　　　　　／赵良南（35）

初中历史教学值得反思　　　　　／刘芬（91）

提升高中历史课堂教学有效性的路径选择　　　　　／徐翠（121）

专业成长：历史教师打造个性教学的途径　　　　　／时吉芬（140）

◆书林一叶◆

“字源分析”法在历史教学中的运用　　　　　／张咏梅（53）

关于阶级、阶层和等级的概念辨析　　　　　／许珊（98）

◆课程论要◆

历史说课“形神具备”的途径与作用　　　　　／洪珊（27）

优化情境教学  打造高效课堂　　　　　／杜英美　贾乐永（37）

时事热点与历史教学结合的方法与作用　　　　　／杨坚（41）

历史课堂：七步教学法初探　　　　　／王雪（45）

提高历史教学有效性的策略与方法　　　　　／鲁曼（50）

历史课堂实施分层教学的实践性认识　　　　　／颜翠翠（56）

试论史料在高中历史教学中的价值　　　　　／钱代林（60）

提高历史讲评课效率的途径与方法　　　　　／齐调霞（67）

中学德育教育现状与应对策略

——从历史课堂教学说开去　　　　　／赵梅芳（73）

史料教学在高中历史课堂中的作用　　　　　／麦秀兰（78）

情景教学在初中历史课堂中的作用与实施　　　　　／张淑梅（94）

“271”教学模式与学生自主意识的培养　　　　　／赵珊珊（103）

高中历史课堂运用地方史材料的原则与意义　　　　　／张坤玲（112）

探究性学习与批判性思维的培养　　　　　／臧新军（115）

高中历史：反思性教学的途径与意义　　　　　／朱艳军（131）

历史教学中虚拟情境创设的方法与原则　　　　　／文展宇（138）

◆课堂观察◆

基于以学定教的历史课堂提问策略探讨　　　　　／夏德兴（10）

引导•参与：打造历史高效课堂的关键　　　　　／陈春荣（21）

向“骑士”看齐：历史与社会课堂中性别角色的认同教育　　　　　／罗国兰（23）

让经济史教学“动”起来的探索与思考　　　　　／顾青（31）

历史教学与学生创新意识的培养　　　　　／毛缠民（36）

“生产力与生产关系”理论在经济史教学中的运用　　　　　／姚日岳 何银珠（47）

史料教学在初中历史课堂中的运用

 ——以“‘冷战’与‘热战’”一课为例　　　　　／奚志敏（74）

初中历史教学要重视学生学习兴趣的培养

——以“新航路开辟”一课为例　　　　　／任冠乾（81）  

分层教学法在初中历史课堂的运用

  ——以“艰难曲折的探索历程”一课为例　　　　　／孙曙光（86）

 “窥一斑而知全豹”

  ——例说地方史在高中历史教学中的运用　　　　　／高小伟（129）

历史教学要选择自然恰当的方法　　　　　／张燕（139）

提升历史教学趣味性的路径选择　　　　　／侯继宝（144）

◆人教走廊◆

用史料与逻辑构筑有生命力的历史课堂

——以《中国民族资本主义的曲折发展》为例　　　　　／黄玉美（61）

关于人教版“解放战争”中两个时间问题的探讨　　　　　／汪斌（65）

一道习题引发的质疑与思考　　　　　／邓学红（75）

◆岳麓谈新◆

对话·分享：讨论课的设计与实施

  ——以“分封制与姓之起源”为例　　　　　／娄丛（32）

◆教材评解◆

图片史料在高中历史教学中的运用　　　　　／缪明燕（8）

关于“资产阶级代议制”的内涵与外延　　　　　／沈贤贤（15）

“致远舰沉没原因”辨析　　　　　／何南方（44）

解读历史插图把握教学重点的尝试　　　　　／霍淑宏（49）

英国对外政策变化之原因分析　　　　　／孙淑芬（66）

从矛盾视角解读战后资本主义的新变化　　　　　／亓克举（106）

围绕主题的单元教学分析与思考

  ——以“近代西方资本主义的建立”为例　　　　　／刘明明（107）

各版本教科书关于“丞相”与“宰相”表述及其分析　　　　　／卢天志 郭军（124）

◆教学设计◆

温故知新完善提升

——再谈“洋务运动”一课的教学目标　　　　　／黎云（19）

创设教学情境的方法及应注意的问题　　　　　／张云纤（42）

历史教学与社会生活结合的路径　　　　　／马永珍（46）

教学活动设计应遵循“五要”原则　　　　／刘东伟（71）

人教版九年级上册第18课“美国南北战争”教学设计与实施　　　　　／郑海涛（82）

参与学习  感悟历史

 ——岳麓版必修Ⅱ“欧洲经济区域一体化”教学设计　　　　　／陈娥 王艳梅（90）

“改革弊端的罗斯福新政”教学设计　　　　　／丁艺（92）

“繁盛一时的隋朝”教学设计　　　　　／任敬远（96）

研读新课程标准  细讲科技文化史

 ——以“先民的智慧和创造”为例　　　　　／贾平（127）

人教版八年级上册第17课“内战烽火”教学设计　　　　　／亓书海（134）

◆聚焦成长◆

浅析高中生历史学习特点及其应对策略　　　　　／杨萍（13）

高中历史教育与当代青年成长的三重逻辑　　　　　／王发聪（39）

皮格马力翁效应与学生潜能的激发　　　　　／李延（76）

◆课堂内外◆

例说小组合作学习的实施原则　　　　　／马璐（29）

发挥历史学科德育功能的路径选择　　　　　／杨永冰（40）

生活化教学在高中历史课堂中的运用　　　　　／冉崇娟（58）

“内外迁移法”与高中历史教学　　　　　／宓士森（99）

专题研习：历史新课程教学的实践性认识　　　　　／熊勇 熊昌友（119）

历史课堂渗透爱情观教育的意义与方法　　　　　／姚红（122）

◆学业指引◆

关于SOLO评价理论与学生书面表达能力的思考　　　　　／刘卫萍（6）

给高一新生讲解历史概念的诀窍　　　　　／孙小霞（26）

初中历史复习策略之我见　　　　　／汪玉瑾（52）

课改•教材•高考：新课程教学之我见　　　　　／张英（77）

紧扣教材抓特色  言简意赅巧整合                                 

  ——例说理清学生历史知识“隐形的翅膀”　　　　　／苏梅鸿（87）

阅读法在历史教学中的运用与思考　　　　　／张宝秋（100）

历史课堂教学与学生逆向思维培养　　　　　／张小军（111）

中学历史教学与学生学习能力培养　　　　　／张全杰（114）

提升高三历史复习课有效性策略探析　　　　　／杨永升（116） 

古希腊民主政治复习教学之我见　　　　　／李晓峰（141）

◆考试论坛◆

问题情境创设与高三复习教学

——以“西学东渐”一课为例　　　　　／贾学翠（16）

“新航路开辟与世界市场的拓展”的复习与考查　　　　　／杨珍（54）

高三教学方法与策略之我见

——从第一轮复习说开去　　　　　／陈正荣（84）

基于材料的高三历史复习教学策略　　　　　／熊洁  邵长坤（88）

认识开卷考试意义  提升复习教学效果　　　　　／陈安平（95）

于平实中见新意  于变革中见回归

 ——2012年高考安徽历史试题评析　　　　　／孙伟萍（108）

2012年山东文综卷第28题特点与教学启示　　　　　／毕研峰（118）

高三历史复习教学策略之我见　　　　　／张绪斌（123）

概说新史观在高三历史复习中的运用　　　　　／刘二苟（130）

◆笔随心舞◆

历史课堂践行新理念的点滴心得　　　　　／马怡（24）

千秋家国梦成败皆英雄

——将诗词引入历史课堂的尝试　　　　　／刘志英（51）

历史课堂要将素质教育落到实处　　　　　／王培（59）

关于历史课堂教学有效性的思考

——听“国培”讲座有感　　　　　／文世兵 王素娟（69）

让历史课堂“活”起来的探索与思考　　　　　／严艺强（102）

由课堂上的笑声引发的思考　　　　　／李荣茂（143）

◆互动平台◆

关于明后期农业情况的质疑与思考

 ——从读齐畅《“局内人”还是“局外人”》说起　　　　　／李金环（68）

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