《中学历史教学参考》 2013年第6期目录

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○历史教育视野○

◆特别关注◆

中韩历史教育研究者国际学术研讨会在西安成功举办 （封二）

全国第二届教育期刊改革与发展高峰论坛在武汉举行 （封三）

学习历史教育要坐得住、沉得下、钻得进、看得宽

——访历史教育专家于友西先生 / 于友西　陈德运　马玲玉（4）

中学历史：“让女人走开”？

——历史教学片思录之五 / 冯一下（12）

◆思想之旅◆

文明史观与历史知识的建构

——历史观与历史知识的建构（二）/ 郑　林（24）

◆史里史外◆

美国历史中的妇女（四）

——女权运动第三次浪潮 / 陈　其（16）

真实的历史人物是复杂而多面的

——从慈禧太后的亲情与柔情说起 / 张　萌（26）

◆师路花雨◆

一个“历史门外汉”的阅读与思考 / 钦国强（32）

◆书林一叶◆

《甘地：杰出的领袖》：甘地研究领域的一朵奇葩 / 尚劝余（13）

●教学实践研究

◆课程论要◆

高中历史教学的“史论结合” / 尤克光（29）

“简约教学”的理论认识与实践研究（上）

——高中历史课堂“简约教学”的理性解读 / 吴金炉（41）

◆教材评解◆

近代民族工业产生时间略述

——兼论“民族工业”和“民族资本主义工业”的概念范畴 / 张立全（69）

◆课堂观察◆

用历史细节打造活色生香的课堂（一）

春风不度玉门关

——现实课堂遭遇“二律背反” / 毛经文（35）

“图”说历史与“图”以载道

——例说历史课堂运用图片材料的方法 / 李孟韬（52）

◆人教走廊◆

让经济史教学“活”起来的实践性认识

——以“发达的古代农业”一课为例 / 李　莉（44）

◆岳麓谈新◆

“新文化运动”教学设计

——以《新青年》为视点 / 陈伟壁（56）

◆教学设计◆

建构主义指导下的教学设计探索

——以人民版“新兴力量的崛起”为例 / 王晓荣（63）

●学生成长聚焦

◆聚焦成长◆

历史课堂培养学生创新素质的路径选择 / 具惠兰（49）

◆课堂内外◆

立意：说课的核心所在

——以“经济全球化与全球性问题”一课为例 / 李　峻（46）

全球史≠世界史

——例谈全球史语境下的历史叙述 / 张春喜（54）

◆学业指引◆

课堂教学与开放性思维培养

——从历史关键词的把握说开去 / 汪建红（38）

例说“五步问题导学模式”在历史课堂的运用 / 王凤席（70）

◆题来题去◆

是引导还是误导

——一道选择题带来的深度思考 / 骆长明（67）

●教研互动广角

◆他山之石◆

21世纪的教育和公民身份 / 热利奥·热列夫（1）

◆笔随心舞◆

在专业发展中享受职业幸福

——我的成长絮语 / 李南亮（61）

◆热点追踪◆

“三民主义”政治理念的主体取向

——南京国民政府时期历史教科书编写旨趣（一）/ 何成刚（21）

◆互动平台◆

本刊“阅读历史创设新题”活动征稿敬告读者 / 本刊编辑部（66）