如何培养学生健康的音乐审美能力

    摘 要：在音乐教学过程中如何以音乐的美感来感染学生，如何以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。

　　关键词：审美观念；审美情趣；音乐兴趣；参与实践能力；教学方法
　
　　作为音乐教师，首先应该明确什么是音乐教学——“陶冶情操，丰富精神世界，系统性的培育一个人对音乐的领悟能力，开发个人对音乐的兴趣及爱好”。那么我们在整个音乐教学过程中如何以音乐的美感来感染学生，如何以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标，在教学中，要引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。
　　一、提高学生的音乐审美观念和审美情趣；音乐教学是指导常规教学的“指挥棒”，由此产生新的目的、意向、计划、方案和决策，使认识在更高层次上向实践飞跃。音乐教学的目的，不是教学生会唱几首歌，也不是单纯的技术教育、专业教育，而是培养学生的审美能力和审美情趣。在教学中我们要熟悉教材、大量的汲取古今中外的优秀作品，充分挖掘教材的歌词美、旋律美、节奏美、力度美以动情的演唱、演奏、生动有趣的讲解来启发学生细细地品味音乐，在不断的欣赏中获得审美体验。
　　二、激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余调节情绪，有利于其他课的学习；音乐对人的性情有着陶冶、感化的作用。恰当的旋律引起人们的欢娱感或者悲伤感，令人振奋或者令人如痴如醉，能够调节人们生活、工作、思维的节奏，可以提高人处理事务和学习的效率。当今社会处在一个文化大繁荣的时代，各种流行音乐会、个人演唱会通过各种社会媒体迎面扑来，传播速度之快、传播空间之广，使我们连不接受的权利都丧失了。既然它是一种客观存在，我们就有必要有意识地去认识它。因此我们在教学中要本着启迪智慧、陶冶情操、健康发展的原则，让学生多了解我国各民族优秀的民间音乐（如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等）和外国的优秀音乐作品，扩大学生视野，使之具备一定的鉴赏能力。
　　三、在音乐课堂上培养学生的参与能力和实践能力；要强化活动参与拓展审美体验面向全体学生，积极引导学生参与学习过程。在教学中要突出学生的主体地位，在鉴赏课中要给学生“动”的空间、时间。教师要努力营造一个“动态”课堂，让学生在视觉、听觉、触觉等方面都得到动态享受，为学生创造一切展示的机会，让他们用自己喜欢的方式来表达对音乐作品的理解，这样学生就进入了参与音乐的积极状态。例如：在欣赏马思聪的《思乡曲》时，我把台湾诗人余光中的《乡愁》（小时候，/乡愁是一枚小小的邮票，/我在这头，/母亲在那头。……）用多媒体展示出来，并请学生在《思乡曲》的配乐下，集体朗诵《乡愁》。随着优美的小提琴旋律响起，深情如诉的音乐配上极为抒情的名诗，产生了极佳的审美体验效果。学生在欣赏过程中，既得到了美的享受，又获得了参与的快乐。
　　四、采用多种方法，努力提高学生的学习兴趣。兴趣是一切能力和才能的增长点。 有人说：“兴趣是智力之母”。事实也是如此，没有学习兴趣就没有学习自觉性，没有自觉性，就没有内在动力，因而，也就没有智慧和灵感。苏霍姆林斯基认为，激发学生的学习兴趣，精心保护和培育学生发自内心的学习愿望，以及由此萌发出来的学习上的自尊心和自信心，是教学促进发展的起点。如果抛弃了这珍贵无比的起点，就会堵塞学生任何发展与成长的道路。高中学生在认识事物的时候，感性占主导地位，理性次之。培养音乐兴趣，音乐教育不能只在技能技巧上花工夫。中学生的感情和情绪开始逐渐丰富，表现出对具有丰富表现力的乐曲的爱好。对音乐的爱好，也出现了热衷于流行音乐的情况；在音乐爱好与音乐能力发展上再现了明显的个性差异。由于学习的内驱力明显加强，追求个人的兴趣，想表现自己的特殊能力。在教学过程中我们深入细致地研究中学生的心理、生理特点，对提高音乐教学质量起到了事半功倍的作用。例如：花城版的《戏曲篇》同学们都表示听不懂、“咿咿呀呀”太慢了、不喜欢女声的唱腔、像捏着嗓子唱等等。我们怎样引导学生主动了解、欣赏我国的戏曲、激发他们的欣赏赏兴趣，在保证教学目标的情况下，调整部分知识的引入顺序，在欣赏前以多种手段进行知识、情境、心理认知方面的铺垫。如：人物故事、认识脸谱等。并引用欣赏一些含有现代音乐元素的、经典好听的歌曲唱段进行扩充拓展，如《说唱脸谱》、《我是一个中国人》、《前门情思大碗茶》等戏歌，由此可以拉近学生与中国戏曲音乐的距离，活跃课堂气氛，使戏曲欣赏教学的内容更为丰富，学生的审美视野更为开阔。另外利用多媒体、电视、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充教学内容，课内让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活泼。
　　五、与时代并进。我们教师要力求做到与时代的步伐一致，起码不能落后。作为一名合格的音乐教师，我们要通过网络等这种现在最简便的方式来与时代接轨，与国际接轨。我们要时刻关注国外的教育模式、教学方式，要吸收我们认为好的来大胆地用于我们自己的教学实践中。要让我们在课堂上学的知识不能和时代、和社会脱轨。因为毕竟学生学知识是为了更好地适应社会，在社会上生存、立足，如果我们教的东西，学生还没走上社会就已经落后了，那就是我们的失职，一个教师的严重失职。
　　总之，作为音乐教师，应该积极响应国家课改的号召，顺应课改的方向，本着“以学生的发展为中心”为目的，好好地来对比、分析课改前后在教学上应该要注意的各个细节，并在以后的具体教学实践中将最有用，最适合学生们发展的知识、方法和技能传授给他们。