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哲学

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哲学视域下的哲学专业女大学生就业难分析[2015-06-02]
摘要：大学生就业困难，这是一个普遍存在的现象。为什么会出现这种情况呢？这是我们一直在探索的问题，其实究其原因很简单，那就是学生素质水平的偏低和用人单位的畸形要求造成的。文章针对大学生就业困难的现象，发
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智慧的哲学与哲学教学的智慧[2015-06-02]
　[摘要]从“爱智慧”的角度理解哲学，其前提必须首先搞清楚“智慧”是什么。我们应从历史的、语义学的角度以及从知识、才能与智慧的关系中理解和把握智慧本身。不仅如此，还要看到，智慧并不就是哲学，哲学的智慧不
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价值哲学研究的几个前沿问题[2015-06-02]
【摘要】在社会转型期，价值观逐渐由一元化向多元化发展，势必会威胁核心价值的社会影响力，弱化核心价值的社会功能，价值哲学研究由此而兴起。从价值哲学研究的几个前沿热点问题着手，审视价值哲学研究与构建和谐社
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洛克政治哲学观对古典政治哲学观的扬弃[2015-06-02]
摘要：洛克通常被认为是近代第一个将经验主义构造成为完整的理论体系的哲学家。他在使经验主义认识论理论化、体系化的同时，又将经验主义运用到教育思想中。本文从洛克的哲学思想以及绅士教育思想入手，浅析洛克的哲
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哲学与政治：柏拉图的哲学王思想探析[2015-02-02]
【摘要】“哲学王”思想是柏拉图政治哲学的一个重要的创新点，其独特的魅力在今天仍具有借鉴意义。柏拉图哲学王思想的本质是哲学与政治的结合，这其实是指理性、知识与政治管理的结合，而非以权力为核心的政治统治观...
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关于佛学哲学对中国哲学发展产生的影响探析[2015-02-02]
摘要：佛教作为舶来品在我国已经保存发展了几千年。佛教创造了一套相当精致的宗教思想体系。其哲学提出了“三世轮回”、“因果报应”等宗教思想，并宣扬极乐为最高目的。佛教哲学中有富含深刻的哲理，在历史上对我国
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在中职《哲学与人生》课程中激活和整合中国传统哲学[2015-02-02]
　摘要：本文针对中国传统哲学在中国现行的学校教育中严重缺位的问题，提出并尝试在中职《哲学与人生》课程中激活和整合中国传统哲学，从激活和整合的思路、方式、内容、效果与意义以及存在问题与建议等诸方面进行探
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杜威的经验哲学与经验课程哲学[2015-02-02]
摘要：杜成用整体哲学来看待经验，反对传统的二元论哲学将原本完整的世界划分为实体与现象、身与心、感性与理性、主观与客观、经验与自然等相互对立的两个方面。杜威认为在这种分离和割裂的二元论哲学中，“经验”...
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作为第一哲学的政治哲学[2015-02-02]
我们首先不要误解了“何为政治哲学”这个问题本身。它并不预设政治哲学具有绝对的本质，等待着我们发现并且揭示出来。恰恰相反，这个问题的提出意味着共识和差异，它要求提供的是我们各自对政治哲学范畴的理解，并且
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让《生活与哲学》课堂更有哲学味[2015-02-02]
《生活与哲学》这门课程本身是不同于政治生活、文化生活和经济生活的，学生会对它有别样的期待。但随着课程的不断推进，哲学的神秘面纱逐渐消失，不管是教师的教还是学生的学，逐渐觉得和其他课程没有本质的区别，...
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逻辑哲学与哲学逻辑[2015-02-02]
[摘要] 逻辑是作为时代哲学的独特标志，不仅直接影响了语言哲学的风格，还为形而上学、心智哲学以及元伦理学等的发展提供了基本的框架和丰富的资源。甚至逻辑还在哲学的发展中扮演了一个中立仲裁者的角色。20世纪以...
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智慧的哲学与哲学教学的智慧[2015-02-02]
　[摘要]从“爱智慧”的角度理解哲学，其前提必须首先搞清楚“智慧”是什么。我们应从历史的、语义学的角度以及从知识、才能与智慧的关系中理解和把握智慧本身。不仅如此，还要看到，智慧并不就是哲学，哲学的智慧不
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文化自觉的意蕴及其哲学自觉[2015-02-02]
摘要：文化自觉的意蕴是对文化的认知、传承和构建。文化自觉不仅是文化观念，也是一种文化实践，这是由文化的本质、地位、价值、发展的内涵所决定的。文化自觉是传承民族精神的自觉，更是对当今时代精神的自觉，应坚...
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浅谈庄子哲学思想的人生哲学[2015-02-02]
摘要：庄子哲学思想的博大深远已是人所共识的，而人生哲学是庄子哲学思想中的重要组成部分。这思想不仅在道家心性理论的发展史是发挥着重要作用，在面对现世物质主义和消费主义的极度扩张的情势下，它可以为人们在精...
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基于古希腊哲学中的科学哲学因素探析[2015-02-02]
摘要：古希腊哲学是古代文明宝库中璀璨夺目的珍品之一，包括人类全部的知识领域智慧的母体。收历史条件的限制，最初的自然科学尚不可能独立，只能在古希腊哲学的母体内孕育萌发，文章通过对哲学的内涵、哲学的起源...
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