角色扮演在高中英语教学中的应用效果

摘 要：随着新课标在我国中学中的不断普及，我国高中英语教学也要求学生全面发展，将英语应用在实际生活中。为了实现这一点，可以在教学过程中使用角色扮演的方式。文章讨论了角色扮演在高中英语教学中的作用。

关键词：角色扮演；高中英语教学；兴趣

在我国高中英语教学过程中，新课标要求学生不仅能够拥有丰富的语法知识以及单词量，同时也应该能够在实际的生活中将课堂上学到的知识加以运用。为了实现这一目标，传统的方法就是让学生在课余时间多进行英语练习，例如去公园的英语角使用英语进行交流，或是在课余时间观看一些英文原声电影或是收听英语广播。但是这种方式都会耗费大量的时间。在应试教育的大环境下，使用这种方法进行英语应用的练习显然不现实，因此就需要研究出一种既不占用或是尽量少占用高中生课外时间，又能够让高中生得到较好的英语应用练习的方式就显得十分重要。而在英语课教学过程中，使用角色扮演的方式就能够起到这种效果。文章从角色扮演对高中生的意义入手，分析了在英语课上如何进行角色扮演。

一、角色扮演在高中英语教学中对高中生的意义

1.能够提升高中生对于英语课程的兴趣

由于在传统高中英语教学过程中，往往是采用教师在讲台上进行知识讲授的方式。在这样的方式下，学生会因为知识较为枯燥，而无法较好地进行学习，在课堂上极易出现诸如走神或是无法较好地对英语知识进行吸收的情况。而因为这种情况造成的高中生无法较好地学习高中英语知识的情况十分常见。但是通过角色扮演的形式，学生就能够在英语课上十分快乐地学习英语知识，增强对于英语课程的兴趣。

2.能够培养学生的合作意识

在学生学习的过程中，不可避免地需要进行合作学习。但是由于高中学习的特点，高中生往往无法较好地进行合作学习，这种情况也造成了高中学生学习英语效果不好、效率不佳等情况。而通过角色扮演的形式，学生就能够在角色扮演的过程中学会如何进行合作，同时在日常英语学习过程中也能够使用这些合作学习的知识来进行学习，提升合作意识。

3.能够提高学生的英语应用能力

高中生英语能力较强的一个重要特征就是能够在日常生活中使用英语知识。在以往的英语应用能力提升的过程中，高中生往往是通过英语角的对话以及观看英语原声电影的方式来进行的。但是在应试教育的大环境下是无法使用这种形式进行的。如果在英语教学过程中，在课堂上让学生进行角色扮演，就能够为学生提供一个使用英语进行交流的平台，从而使学生的英语应用能力得到提高。

二、如何在高中英语教学过程中使用角色扮演的方法

1.如何为学生创设角色扮演的情境

为了让高中生在英语教学过程中使用角色扮演的形式来学习，首先英语教师就需要为学生创设一种较好的情境。而这种情境创设的标准为情境需要引起学生的兴趣，并且需要符合高中生的英语实际水平。因此在实际的角色扮演情境设置过程中，教师可以通过教材的内容为学生创设情境，让学生扮演教材文章中的人物。由于高中生对于教材中的内容十分熟悉，因此在进行角色扮演的过程中也会显得较为容易，也能够较好地进行。同时教师也可以通过一些经典的故事来让学生进行剧本的自行编辑，同时对学生编辑的剧本进行相应的点评，在点评后让学生进行角色扮演。

2.如何在英语课堂上进行角色扮演

在英语课堂上进行角色扮演的过程中，首先教师可以为学生进行演示。通过演示，就能够帮助学生在进行角色扮演之前减少紧张情绪，同时也能够帮助学生尽快地融入情境当中。在演示之后，就可以让学生进行角色扮演的工作。在学生进行角色扮演的过程中，英语教师需要着重注意不能在学生进行角色扮演时就对学生出现的一些错误进行纠正，需要引导台下的学生观看角色扮演的整个流程。并且也需要让学生进行公平表演，争取在课堂上让所有的学生都能够进行角色表演。

3.在学生进行角色扮演后如何进行评价

在进行了角色扮演后，就需要对学生的角色扮演情况进行评价。可以说评价的过程比角色扮演的过程更加重要。在此过程中，教师需要引导学生对角色扮演的情况进行相应的评价，同时需要指出学生在角色扮演过程中出现的不足以及优点。通过这一点，就能够让学生不断地将自己的缺点进行改正，同时发扬在英语学习过程中的优点。而且通过评价的方式，学生也可以学习到合作学习的方法。同时教师也可以根据学生的实际情况进行相应的奖励。

目前，高中生无法较好地进行英语学习的主要原因是在英语学习过程中没有较好地将英语知识进行应用。为了解决这一问题，就需要使用角色扮演的方式来进行高中英语教学，而角色扮演的形式也可以让学生取得较大进步，值得推广。

参考文献：

[1]赖日妃.角色扮演在高中英语教学中的应用[J].语数外学习：英语教育，2013（12）：6.

[2]钟海燕.高中英语教学中的角色扮演探究[J].文科爱好者：教育教学版，2013（7）：87