如何创建高中英语高效课堂

随着新课改的全面实施和高效课堂的展开，如何在有限的教学时间内使教师的教学和学生的英语学习取得最佳效果已成为全教育界以及全社会所关注的问题，在现实的高中英语教学中存在诸多实际问题，例如：许多英语课堂教学中普遍存在教师讲的多、学生练的少，由此导致英语课堂沉闷，教学效率低下。如何把实际教学与新课标教学理念有效地结合在一起，从而真正提高课堂教学的有效性？我认为应从教学理念、学生学习英语的兴趣;构建良好的师生关系上着手，从而提高英语学习的效率，构建高效英语课堂。下面我从教学理念、教学设计等方面谈谈我对如何创建高效课堂的一点看法。

1.更新教学理念，改变传统教学观

课堂教学效率提升的前提是教学理念的更新。教学理念的更新需要教师主动探索和实践，找出有利于改变传统课堂教学气氛沉闷的原因，在教学实际中探索有利于提高教学效率的方法。因此，我认为一线教师首先应做到以下几点：

1.1 以生为本是合作学习的基础和保障，尊重学生在教育教学过程中的主体地位，让学生成为课堂的主人，充分调动其积极性、主动性和创造性，充分表现自己的才能，发展自己的个性，让其体验到成功的喜悦。

1.2 教学是"教"与"学" 的统一，二者是相辅相成的。只有师生、生生积极互动才能让课堂教学充满激情，焕发出生命的色彩。师生获得的不仅仅是学术性信息的交流，还有人与人之间情感的交流。和谐的师生关系不仅可以激发教师工作热情，而且可以促进学生全面发展。还要发扬教学民主，给学生一定的自主选择的权力。在异步合作学习中构建一种平等、理解、双向 、和谐的师生和生生关系是至关重要的。

1.3 尊重学生的个体差异性。不歧视学习能力差的学生，但创新性课堂教学也不能象过去那样"一刀切"、"齐步走"，而应通过实施异步教学最大限度地满足学生个体差异发展的需要。

1.4 重视知识发生过程的教学，展开对学生的思维训练，培养学生的创新性思维能力。

1.5 教师要对某些教学内容实施开放型教学，既不拘泥于教材，也不局限于自己的知识视野;不满足于课本、权威、所谓的标准答案等，这样才能让学生在课堂上真正做回学习的主人。

2.深入了解教材，备好教材

学习资源的准备。人类的学习活动离不开学习资源。学习活动所需要的相关资源充足，能支持人们的多种学习方式。因此，作为教师，特别是从事"异步教学"改革的教师，要充分挖掘和利用现有的或可能利用的资源来辅助教学：（1）要联系社会的实际;（2）要联系学生的生活实际;（3）要结合学习内容恰当地选择信息技术手段;（4）是其他有效的教学手段。

我们知道，在我们所用教材中，每个单元的各个环节是紧密联系的，在备课时应理清各个环节之间的内在联系，创造性地使用教材。教材是源于生活并服务于课堂教学的，教学内容也应从生活中来到生活中去。因此，在备课时，教师可以从学生的实际生活出发，从生活中挖掘教育资源，从生活中创设教学情景，从而在现实的课堂教学实践中解决教材所要传达的各种信息。转 三、注重教学设计，优化教学过程。

2.1 要根据教学目标和学习内容设计学习活动的进程和方式; 教师应在正确的课堂教学指导下，结合实际整体设计、优化组合教材内容，思考和设计教学活动。教师可以根据学生的实际认知水平，适当调整教材规定的顺序并设计合适的教学情景。每一堂课要有一个明确的教学目标，而每一个课堂教学目标要能够服务于课堂总目标的实现。教师在制定每节课的教学目标时要充分分析学生发展背景，也就是说要充分考虑学生的实际认知水平去确定每节课的教学目标。教学目标的设计还要遵循语言学习过程，通过各种方式引起学生注意，激发学生兴趣，将新的语言知识传递给学生，从而引导学生积极主动地吸收知识，让学生感知、理解所学知识并形成自身的知识。高中英语课堂教学目标的确定是在初中的基础上巩固和扩大学生的基础知识;进一步发展学生听、说、读、写的基本技能;培养学生综合运用语言的能力;促进学生心智、情感态度和文化意识的发展;使学生形成正确的人生观、价值观，从而为其终身学习奠定良好的基础。

2.2 要为学生的不同活动设计相应的指导策略。教师不能再拿一个教案用到底，而要精心设计课堂教学活动，针对不同层次的学生选择恰当的方法和手段，了解学生的实际需求，关心他们的进步，充分调动学生的学习主动性，创造良好的课堂教学氛围，形成成功的激励机制，确保每一学生都有所进步。新课标教学理念强调学生学习的主体性。这样定会调动学生参与教学活动的积极性，从而提高课堂教学效率。因此，教师应当明确课堂教学的主体是学生，课堂教学的目标、内容及手段应当随课堂教学情景的变化而做出必要的调整。学生在课堂教学过程中应得到充分尊重，所以，教师在设计教学方法和进行课堂教学过程时应充分考虑学生的认知水平，选择教材中适合于学生实际水平的内容与活动。

总之，虽然以"学生为本，合作学习" 教学模式在实践中取得了显著的效果，也得到了社会的普遍认可，但给实际教学工作还是带来了很多困扰，不仅增加了教师的负担，而且不容易操作，那么这就对教育教学工作者提出了更高的要求。如何提升英语课堂教学的有效性涉及诸多方面，但其核心因素是我们教师教学观念的转变和教学方法的改进。我们广大一线教师要不断去探索、学习和总结，不断提高自身的教学业务素质，在新课标的指导下树立新的教学观念、深入了解教材、注重教学设计，提升课堂教学能力，只有这样才能不断提高课堂教学效率。