高中体育教学培养学生体育意识探讨

【摘 要】随着我国经济的飞速发展以及社会主义现代化建设的不断完善，教育教学在社会发展中的作用日渐突出。人们在关注语、数、外等专业学科教学质量的基础上，也更加关心体育教学。高中生正面临着高考的压力，他们的课业负担重，很容易忽略体育的重要意义。在新课改视野下，不断完善高中体育教学，加强对学生进行身体锻炼已经成为了必然之举。但是，由于传统教学观念的束缚以及应试教育的弊端，使得很多学校忽略了体育教学的积极作用，在教学过程中没有切实培养学生的体育意识。针对这样的现象，本文就结合高中体育教学的现状，以新课改教育理念为依据，简要提出高中体育教师应该采取何种方法来提高学生的体育意识，从而保证体育教学的有效性，培养出社会需要的健全人才。

　　【关键词】高中；体育教学；学生；体育意识；培养对策
　　进入21世纪以来，人们的生活质量逐步提高，新课改理念不断深入推进，社会各界在重视基本生活的基础上，也更加关注健康发展，高中体育教学受到的关注也随之增多。体育课早就成为了高中教学的必修课程，在所有学科中具有非常重要的作用。但是，很多学校并没有真正认识到体育教育对学生的巨大作用，在教学过程中只是流于表面形式，学生对体育的认识程度不深，无法树立体育健身的良好思想。为了切实将体育教学落实到实处，培养学生的体育意识，各学校体育教师一定要转变教学思想，加大培养力度，采取丰富多彩的活动进行教学，从而真正发挥出体育课的巨大功效，树立学生终身健身的思想。
　　一、高中体育教学在培养学生体育意识上存在的问题
　　为了切实了解高中生体育意识不强的主要原因，笔者对甘肃的一所高校进行了调查，其结果如下。
　　从以上数据中我们不难发现，高中生的体育意识相当淡薄，究其原因主要有三方面。第一，体育课程设置存在缺陷。现如今的高中体育课大多流于形式，课堂教学内容只有跑步、立定跳远等传统项目，与语、数、外课程相比缺少周密的计划，根本无法调动学生的学习兴趣，其体育意识的培养更是无从下手；第二，学生的学习动机不明。在上述数据中，我们能够直观的看到，高中生进行体育学习的目的不纯，处于玩乐和无所谓态度的学生高达60%，真正具有体育意识的人数比例不足10%；第三，学校体育学习的环境氛围有待加强。良好的体育学习氛围是提升学生体育意识的重要外在因素，但是许多学校却没有注意到这一点。例如，有些高中学校为了提高升学率，不仅没有重视体育设施的修建和养护，而且将高三的体育课程全部取消。这样一来，学生体育意识的培养就成为了一句空话。
　　二、高中体育教学培养学生体育意识的有效对策
　　从上述文章中，我们已经清晰直观地看到了高中体育课教学在培养学生体育意识上存在的问题。针对以上现象，高中体育教师和校领导一定要找到行之有效的对策给予完善，进而有效提升学生对体育的正确看法。
　　1.科学合理的设置体育课程
　　体育课程与其它课程一样是教学的基础内容，教师在课堂教学前一定要做好该科目的设置工作，结合新课改理念以及《体育与健康》教材内容设置课程体系，将书中涉及的田径项目、体操项目、球类运动、民族民间体育、水上冰雪项目以及健康教育分别予以教学，并结合学校的场地限制和学生的学习情况安排课时和学分，从而提高教学效率，使学生明确体育锻炼的多样性，逐步提升体育意识。
　　2.明确学生的学习动机
　　学习动机是学生进行课程学习的基本前提，准确的动因能够提升体育教学的实效性，使教学目标得以顺利达成。因此，学校要加强宣传力度，让学生明白体育学习的主要原因，体育教师也要改变以往的灌输教学方法，采用灵活多样的手段实施教学，从而端正学生的学习动机。例如，某高中体育教师在进行体育理论知识讲解的时候，并没有照本宣科，而是组织学生开展讨论会，就“体育教学的内在原因”进行探讨，从而进一步提升学生对体育的了解。
　　3.创设良好的体育教学氛围
　　良好的体育教学氛围对学生体育意识的养成具有潜移默化的作用，它能够通过有效的渠道提升学生对体育文化的认识。对此，各学校要不断完善体育设施建设，增加资金投入数量，做好运动场及其相关器械的安装工作，并举办一些与体育有关的活动，定期开展运动会。例如，我校于2006年10月被评为“北京2008奥林匹克教育示范学校”，主要原因就在于我校在2008年到来之前就组织全校多次开展“我为奥运健儿加油”的活动，让学生身体力行的参加到体育活动中来，提升他们的体育意识。
　　结束语
　　综上所述，我国高中生的体育意识还有待进一步加强，随着社会经济、科技的全面发展，社会各界对体育教学的重视程度越来越高。为了促进学生健康发展，培养他们终身锻炼的体育意识，各高中体育教师一定要不断完善自我，做好课程设置，加强宣传力度，积极开展丰富多彩的体育活动，并完善体育设施建设，从而提升教学质量，培养学生的体育意识。
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