中职学校班主任工作创新与思考

一、“折腾”班委

　　
　　首先,要采用民主加委任的方式组建班委。职业学校注重学生技能的培养和综合素质的发展,在组建班委的方式上如光以考试成绩为标准难以打造出一支有坚强领导力的班干部队伍。在我们班,主要班干部如班长、副班长、团支书及学习主管由民主选举产生,其余职位由自愿加委任的方式产生。实践证明,这种方式是行之有效的,它能充分发挥有特长、有潜力的学生的优势,增强他们的自信,提升他们参与班级管理的热情。
　　其次,要尽可能扩大班委的成员范围。扩大班委一是要坚决取消一人兼多职的情况,要尽可能让更多的学生参与班级管理,锻炼能力;二是要多设置班级事务管理岗位,具体到人,明确职责。在我们班,除了班长、副班长、团支书及学习主管组成的核心常务班委外,还设置了纪律主管、包干区卫生主管、教室卫生主管、文艺主管、宣传主管、排车主管、仪容仪表主管、生活主管、体育主管、跑操主管、安全主管等20多个主管。
　　再次,要加强对班干部队伍的管理。“庞大”的班干部队伍素质参差不齐,尤其是在纪律方面,这就要求班主任长期尤其是在班委组建初期抓好以下几项工作。
　　第一,严明纪律。我校以西点军校22条军规作为要求学生的行为规范。在入学和班委组建初期,光靠常务班委和纪律主管要形成纪律严明、班风端正的班集体是不够的。班主任要特别辅助、支持纪律主管的工作。严格要求每位班干部遵守学校和班级的各项规章制度,做到坚决服从,无借口。如果班干部犯错误,班主任要一视同仁,严厉处罚,然后做好思想教育。只有班干部以身作则才能在学生面前树立威信,才能帮助班主任管理好班级。
　　第二,考核班委。能做到遵纪守法的班干部还算不上是优秀的班干部。在我们班,推行班委考核制度以评价班干部履行职责的情况以及评定其对班级管理的能力(分好、中、差),分中期和期终两次考核,考核结果在学生操行等级积分表中加分或者扣分,评定差的被淘汰,更换新的班干部,评定好的就获取了学期评优的资格,最终由全班学生民主选举出优秀班干部。
　　以这样的方式“折腾”出来的班委,在全班学生中树立了威信,在班级管理和班务活动中有了充分的话语权。
　　
　　二、坚决执行
　　
　　执行力包括两个方面:一是班主任对学校办学理念、管理制度、战略目标得以落实的执行力。二是学生对学校和班级规章制度及班级事务落实的执行力。
　　落实学校精神必须靠每位教师尤其是班主任的坚决服从和执行。班主任的执行力无时不在影响着学生,对创建良好的班风和对学生形成良好的执行力起着十分重要的作用。俗话说“身教胜于言传”,在工作和生活中,班主任要严格要求自己,要求学生做到的自己首先做到。比如在执行学校跑操和“一人一责”用抹布抹地的卫生工作中,如果班主任认真履行自己的职责,就能较好地带动学生执行自己职责的积极性,即使有学生没有执行或执行不到位,班主任在教育管理过程中,就有了较强的威信,能很快让学生认识到自己的错误,并对老师的批评教育心服口服。
　　班级间的班规和管理制度大体上相同,而区别在于执行。培养学生的执行力,首先,班主任要从狠抓班干部的执行力入手。班干部有了执行力,才能起到模范带头作用,才能履行好自己的职责,才能有效地落实班规和管理制度从而真正实现学生的自我管理。其次,班主任要狠抓每日常规管理工作,提高每位学生的执行力。提高学生执行力要常抓不懈,尤其是在入学和新学期初始阶段,通过增强执行意识提高执行力,让学生养成自觉的行为习惯。班主任、班干部及每位学生有了坚决的执行力,班级就如握紧的拳头般充满了战斗力。
　　
　　三、崇尚荣誉
　　
　　一个没有荣誉感的团队是没有希望的团队,一个没有荣誉感的员工不会成为一名优秀的员工。作为中职学校,要培养出具有高度团队精神、强烈荣誉感和高竞争力的现代企业人才,班主任就必须在班级管理中大力培养学生的荣誉感,增强班级凝聚力。
　　首先,班主任要从自身做起。当班主任从思想上认识了荣誉原则、行动上落实了荣誉原则,学生也会在潜移默化中形成对荣誉的责任感和自豪感。班主任自身对荣誉的崇尚和进取,能为学生树立良好的榜样,为学生积极进取提供源源不断的动力。
　　其次,班主任要督促和鼓励学生认真落实荣誉原则。一方面要在思想上做好学生的宣传动员工作,让学生认识到荣誉对自己、对集体的重要性。职业学校的教育教学注重学生技能的培养和综合素质的提高。在我们学校,每个学期都有各种活动及技能比赛,每年都有运动会和“梅苑缤纷艺术节”。在我们班,每次活动比赛之前,黑板报、班会就成了鼓励学生积极参与活动的重要宣传阵地。班主任要让全班同学认识到每一次成功、每一份荣誉都可以为自己增添一份自信,班级也会因为同学的不断成功而不断提升影响力和话语权。另一方面,班主任要做好学生活动比赛的总结和鼓励工作。不管活动比赛下来成绩如何,班主任一定要及时进行分析总结,大大表扬优胜者,及时在学期操行积分表中为他们加分。同时也要鼓励比赛中未获胜的参与者,适当为他们在学期操行积分表中加上鼓励分。如此,就增强了所有参赛者的信心,保证了下次活动这部分同学的积极性,也为今后活动中争取那部分有潜力而自卑心重的学生做了一次鼓励动员。
　　
　　四、用心沟通
　　
　　由于成长经历和环境等多方面因素的作用,当前中职生整体素质不高,其中还有不少学生性格孤僻、自卑心重,这给班级管理带来了很大的挑战。班级管理的实践证明,用心沟通能很好地拉近距离、提升亲和力,起到事半功倍的效果。
　　笔者认为这种沟通,应注重两个方面:一是用心与学生家长沟通;二是用心与学生沟通。
　　首先,班主任要重视与学生家长沟通。主动沟通家长的方式有很多,除了电话、家访和家长会外,笔者认为充分利用家校E通平台是联系家长的一种重要的有效手段。对家校通的利用,笔者做到了五个“及时”:1.学校通知和班级重大活动及时群发给家长;2.班级荣誉、班级新闻、好人好事和先进学生及时群发给家长;3.住校生请假回家信息、班级假期作业及安全注意事项及时群发给家长;4.节假日的问候和祝福及时群发给家长;5.个别学生违纪情况或身体情况及时发给该生家长。
　　其次,班主任要重视与学生的思想沟通。多和学生交流,了解学生的内心世界是搞好班级管理至关重要的工作。一方面班主任对犯错误的学生在批评处罚之后,务必找学生单独谈话,帮助其认识并改正错误;另一方面班主任要及时当众表扬或个别谈话鼓励进步的学生,务必使其获得最大的自信。除了面谈的方式外,笔者在实践中还常注意以下方式的运用。
　　1.开通班级校友录。现在的中职生大都喜欢上网,班主任要充分利用学生的这个特点,让学生能在网上进行思想交流。班级校友录开通后由学生自主管理,把班级荣誉、班级活动等相片由学生上传到校友录中,在校友录中留言、祝福、讨论或聊天,这样可以很好地促进学生之间的交流,让全班同学在网上找到了家的归属感,从而增强了班级的认同感和凝聚力。同时也让班主任了解到学生的思想动态,这为班主任做好学生的思想工作提供了努力的方向。
　　2.开通班级QQ群。我们班有95�的学生拥有手机。在手机上用QQ聊天是他们的一大爱好。笔者主动为班级开通了一个QQ群,让全班同学都加入进来,QQ群成了老师和学生、学生与学生之间交流的又一平台。
　　3.尽可能地进行感情投入。班主任平时应注重与学生平等相处,尊重学生,关爱学生,努力建立和谐的师生关系,让学生感觉到“老班”时时刻刻都在真诚地为大家服务,“老班”是老师也是可以信赖的朋友。对班主任有如此深厚感情的学生,必然会把班主任的事当成自己的事,把班级的事当成自己家的事