初中班主任工作的难点以及相应对策

长期以来，人们习惯于把教师的形象描绘为“燃烧自己，照亮别人的蜡烛”、“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”……这些形象往往是高大、神圣的，但却不可亲近，离普通人的生活相去甚远。在学生眼里，教师更是权威的化身。然而，作为今天的班主任，我们面对的是在网络时代成长起来的学生——与传统意义上的学生相比，他们的眼界更开阔，获取信息的渠道更广泛。那么，今天的学生需要什么样的班主任？在新形势下，班主任怎样做好班务工作呢？这是值得我们班主任深思的问题。我认为，我们要遵循“以学生的发展为本”的理念，为其创造和谐的学习、生活环境，使其身心得以舒展，个性得以张扬，生命得以升华。为此，本人谈谈在新形势下做好班主任工作的体会与思考。具体如下：

　　一、要有爱心
　　一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。因此，作为一名教师，一名班主任，首先就要爱学生。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家还是平民百姓人家，无论他是品学兼优的学生还是令人头痛的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服，从而用爱来滋润学生的成长。
　　“教育无小事，事事皆育人。”任何事情的细节都能体现教师无微不至的关心和爱护。有时，一句很不起眼的问候，一个很不经意的安抚动作，都能在学生的内心深处激起感情的波澜，达到心灵的震撼，让其产生感激之情，从而使学生钦佩你、服从你的管理，达到“亲其师，信其道”的目的。学生在学习、生活中遇到困难时，班主任要伸出热情之手予以帮助。比如：安排座位时，可以让成绩好与成绩差的学生坐在一起；安排住宿时，可以让道德品质较好的学生与行为习惯较差的同学同居一室。这样，就可以起到先进带动后进、感染教育的作用，从而使大家共同进步、共同提高。
　　“爱的力量是无穷的”，学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你，爱护你的，是为你着想才如此严格要求……这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪，从而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。
　　二、要有细心
　　身为班主任，管的事特别多、特别琐碎——大至教育教学工作，小至扫帚、拖把、粉笔之类的鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任的操心。所以，班主任应有一颗纤细如发的心—细心。应做好“六个勤”，即“勤观察”、“勤交流”、“勤沟通”、“勤鼓励”、“勤表扬”、“勤记录”。
　　平时，要细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、兴趣爱好；多与家长沟通，了解学生的家庭情况，分析其思想动态；关注学生的点滴进步，及时鼓励、表扬；有教育心得多记录、多总结，积累经验。这样才能对学生各方面情况均了然于心，做到因材施教。
　　可以说，不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，是班主任工作不可欠缺的。
　　三、要有耐心和恒心
　　俗话说：“十个指头伸出有长短。”转化后进生成了每位班主任都遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、细心，更应施以耐心。
　　有的学生，无论是苦口婆心的教育还是声色俱厉的批评，均无济于事，总是摆出一副“软硬不吃”的样子。此时，我们就要尝试其他的方法。比如：在提高他的学习兴趣上下功夫，或在发挥其文艺特长方面做文章，千方百计地创设机会让他获得成功，细心注意他，哪怕是微小的进步，也要及时给予恰到好处的表扬，使他看到自身的力量，获得成功的喜悦与自信。只要班主任能够不厌其烦，循循善诱，创造更好的使其成功的机会，这“孺子”也就可教了。班主任工作还应持之以恒，坚持到底，这样才能赢得学生的信任。
　　四、要以身作则
　　孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不以。”班主任要以身作则，身先士卒，要求学生做到的，自己要首先做到。比如：要求学生早、中、晚及时到教室，班主任也要做到；要求学生言语文明、举止规范，自己也不能言语粗鲁、行为粗暴。这潜移默化的身教暗示作用，胜过百句空洞的言语说教。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范和影响作用，从而转化为特殊的感召力。
　　教好书是育好人的前提。因此，我们要不断地给自己充电，认真钻研教材，使自己的讲课更加生动有趣，力求让学生喜欢上自己的课、喜欢学习。这有助于班主任各项管理工作的开展，从而达到相辅相成的效果。
　　总之，在新形势下做好班主任工作是艰辛而又繁琐的，其中不乏蕴有酸甜苦辣之味，有时也让人感到“理不平，气不顺”。但是，身为教师，身为班主任，教书育人是我们的天职。尽管工作不能够做到尽善尽美，但只要采用科学、合理、有效的方法，尽心尽职，就能体味到做好班主任工作的成功与喜悦。