如何做好职业学校的班主任工作

    同几位职业学校的班主任交谈，大家共同的感觉是又累、又难、整天担惊受怕。班主任虽然用心不少，但是不出成绩，细细想来主要是由于管理方法不当，导致效率不高、效果不佳。那么，如何做好职业学校的班主任工作呢？作为一名从事班级管理多年的老班主任，在这里我谈谈自己的一些体会。

　　一、职业学校的班主任要有广泛的兴趣爱好
　　作为职业学校的班主任，要有渊博的学识。没有渊博的知识，你只能糊弄学生一天两天，但时间一长，就会露出本来面目，会被学生看不起，也就无法做好学生的教育和班级管理工作。同时还要广泛兴趣，从而事半功倍。2000年我接到了一个班，各项工作都处于落后状态，接手后赶上学校组织越野赛，学生都没有信心。于是在训练中，我穿上运动服和学生一起跑，一边跑一边和他们交流，了解到了许多平时根本无法了解的东西。由于老师的参与，他们觉得虽然累但是积极性很高，结果在越野赛中我班取得了全校第二名的好成绩，这是他们想也不敢想的。借这个机会，我鼓励学生，其实我们并不比别人差，只要肯努力，就一定会取得好成绩。
　　二、用榜样熏陶学生
　　班主任与学生朝夕相处，不仅是一个班的教育者，对一个班的工作全面负责，而且对学生的思想道德品质的塑造亦起着至关重要的作用。在学校教育中，学生往往以教师为人生的标准和社会的化身，教师的一言一行、一举一动都在默默地感染着学生。教师要把自己的日常行为作为学生的样板和标准，使学生不知不觉地受到良好的思想品质的影响和感染。
　　三、最高境界――爱心、引导、提升的全方位管理
　　世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。班主任的爱不仅是个人的一种态度，一种积极的肯定情感，它还是一种评价。班主任在美好的“爱心”引导下，提升自己作为老师的水平、智慧和能力，同时教育和培养自己班级的学生，只有把学生当作活生生的、有血有肉、有丰富内心世界的人来看待，才能真正做好工作，把学生培养成为人格健全、心理健康、富有智慧、思维敏捷的时代骄子。
　　四、拟定集体与个人的远、近期目标
　　有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班的实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体凝聚力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
　　五、教师之间多沟通合作
　　一个好的班集体，班主任与科任老师间相互配合、协调是很重要的。教师之间互相尊重、相互肯定，有助于提高各学科教师的威信，激发学生对各学科教师的信任，配合教师的教学。
　　总之，作为一名职业学校的班主任，不仅对学生要严格要求，还要有“爱”相随，兴趣广泛；不仅要精于业务，还要率先垂范；不仅要培养好“小帮手”，还要作学生与其他任课教师的“和事佬”，这样，才能带出一个好的班集体。