新课程改革下的中学美术教育及改革前景

　摘 要：随着社会的不断发展和进步，基础教育课程改革的不断推进和深化，教师在美术教学中不仅仅要教授学生必须的基础知识和基本技能，还要培养学生的创新精神和实践能力，这样才能培养出优秀的栋梁之材。所以大多数美术教师也充分认识到了中学美术的重要性，通过有效的改革措施也能使教学任务顺利并且有效的完成。

　　关键词：新课程改革；美术教育；实施途径；课程标准
　　
　　伴随着我国经济的深入发展，各个地区几乎不约而同地将注意力集中在教育改革上，而如今，美术教育既不是“应试教育”，也不是专业的知识教育，但是它却有其存在的价值，是促进学生德智体美全面发展的过程中必不可少的一个组成部分。本文将对新的美术课程标准，我国中学美术存在的问题以及我国中学美术课改的实施途径进行研究，希望对中学美术教师的教学有所帮助。
　　一、新的美术课程标准
　　国家基础教育课程改革的基本取向是为了每一个学生的发展，新课程要求我们的课程体系不应只注重理论知识的传授，也要着重对学生技能的培养，，知识作为学识技能的基础，这就赋予了新课程新的意义，新课程的目标就是要超越知识的凝固性，利用知识在学生学习的过程中形成正确的价值观。
　　随着时代的发展，新课程中的“美术”就不仅仅限制于书本当中的定义了，而是涵盖了绘画、雕塑、摄影等等领域，将美术人文化，丰富美术的教学内容。这也从侧面反映了新课程的下美术的“促进学生的个性形成和全面发展”的价值观。顺应时代的要求，新课改要将美术教育贯穿学生的生活当中，不能停留在课本当中的知识。新的课程标准的优点在于以先进的的教学理念为指导，避免了专业化、成人化，适应了学生们的心理特征，这样就减轻了学生们的压力和负担，将美术学习作为兴趣的培养，更加贴近学生的生活，使每一个学生都能够在美术的课堂上得到发展自身需要的内容，为学生的个性化发展提供了基础。
　　二、我国中学美术教育存在的问题
　　（一）教学模式陈旧
　　在以往的课堂教学中，教师是主体，而学生则是要听从教师的教学，跟从教师的步伐。当前，新课程要求，学生要作为课堂中的主体，教师要配合学生，加强师生之间的互动性。若师生之间缺少沟通，学生的学习就会很被动，缺乏独立思考以及创新的能力，在如今竞争激烈的社会大环境下就会逐渐被淘汰。
　　（二）脱离学生的生活经验
　　新课程标准要求，学生不能仅仅学习这个学科，不能单调而乏味的学习美术，要学会将基本知识建构，要培养学生们构建知识的经验，要让学生们感受到美术并没有脱离他们的生活。
　　（三）课程的综合性和多样性不足
　　长久以来，我们都将目光局限在美术这个学科上，没有从学生全面发展的角度去看待美术，所以，美术这个课程就显得较为单一，学生们难以将生活和其他学科与美术联系起来。所以，学生们对美术的兴趣大减，因此，美术教师要将其他学科与之相联，增加美术的多样性和综合性，并借此来提升美术教学的魅力，让学生们喜欢美术。
　　（四）课程意识淡薄
　　在我国应试教育盛行的大环境下，许多学校注重升学率，只重视考试学科的教育，忽视了美术课，最后将美术课挤出学生们的视线中，教师的“不在乎”，造成了学生们的“不理睬”。
　　（五）教师队伍建设不完善
　　教师作为引导者，要努力提高对学生们的启发，然而当前的美术教学现状却呈现出教师数量不足、教师美术素质低的现象，部分教师乐于将精力放在少数人身上，忽略学生整体艺术的培养，这在一定程度上影响了教师素质和学生对美术的学习兴趣。
　　三、现阶段中学美术新课改的实施途径
　　（一）转变教育观念，积极探索新知识和新方法
　　新课程不仅对教育提出了新要求，也满足了学生们的发展需要。新课程注重学生们的学习方法，通过新课程改革对教师的影响，教师改变了传统的教学方法，加强了与学生间的互动，引导学生们自主探索研究，使课堂生动活泼，富有朝气，学生们逐渐爱上了学习美术。
　　（二）拓展综合性学习和探究性学习的空间
　　我们要学会打破学科之间的界限，让每个学科之间都互相联系在一起，这样不仅能扩展学生们的视野，也能丰富美术教学的内容，可以为学生们布置课前任务，这样学生们可以一边收集资料一边加深对知识的了解，为学生们的发展提供了广阔的空间。
　　（三）运用现代教育技术优化美术课堂教学
　　随着我国媒体的迅速发展，教师应采用先进的媒体给学生带来耳目一新的教学内容，这对美术教学来说是一次革新，充分的培养了学生们的审美素养。课程内容要结合计算机技术，这样可以创造更加具体的情景，这一要求向教师也提出了更高的要求，所以，教师也要不断学习。
　　结论：根据上文所述，新课改要想取得更好的成效，进行课程改革是必要的，美术教育的改革就要困难美术教师是否能将新课改的内涵运用到教学当中，只要不断探索，我们就一定会取得好的成果，带领学生们向更好的方向发展。
　　参考文献：
　　[1]祝湘秦.美术教育的多元整合及与时俱进-通过滕江充教师对日本和美国美术教育的比较看世界美术教育发展趋势[J].南京：中国美术教育，2012，18（5）：39-42.