小学计算机教学的有效方法刍议

　摘 要：随着社会经济的飞速发展，社会的需求和变革都对学校教育提出了更高的要求，特别是信息技术飞速发展的今天，对于开展计算机教学都提出了很多新的思路和要求。小学计算机教学在小学教学中占据了很重要的地位，其对学生的发展和素质的提高都有相应的要求。面对社会和学生综合素质能力的提高，如何在小学教学中更好地开展相应的计算机教学是目前很多老师和家长都在讨论的问题，就小学计算机教学的有效方法进行了分析和研究。

　　关键词：小学；计算机教学；有效
　　一、在计算机教学中，强化学生的实际操作能力，培养学生的学习兴趣
　　爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”处于小学阶段的学生对于学习还处于一个直接兴趣阶段，如果拥有良好的兴趣将会取得很好的教学效果，所以在计算机教学中，教师要注意引导和发展学生的兴趣培养，多开展一些有趣味的教学方法和手段，让学生对于计算机教学和技术产生浓厚的兴趣，这样对于今后的学习开展和推进将会很有帮助。同时，处于小学阶段的学生还处于动手能力很积极的时期，对于拥有逻辑能力的学习还是感到很困难和无趣，较难开展学习，所以，计算机教师要根据这个时期的学生特点，进行课程优化和改良，通过具体的实际动手能力操作来推进学生的知识能力掌握，让学生在愉快的动手学习过程中，全面地掌握计算机理论知识，通过不断地锻炼和学习，在互动的过程中，逐步了解计算机的原理和设计理念，特别是开展一些趣味动手比赛，来活跃课堂氛围，使学生在宽松愉快的学习环境中，加深对计算机知识的理解，更好地去学习计算机信息技术。
　　二、发挥和引导学生的创新思维能力
　　针对小学计算机教学的特点和发展，要有计划地培养学生的自由创造能力和思维能力。从教学的开始阶段，让学生去模仿老师的操作方法和技巧，通过模仿去逐步掌握计算机的基本操作能力，在这个模仿和学习的阶段去积累和掌握计算机的技巧和技能，然后通过学生的自我观察能力和创新想法去改善和完善自我的技能。教师通过一定的方法去鼓励学生这种创造力的培养，进而引导学生自己去思考和探索，这种模式是目前很多学校比较常用的驱动式创新能力培养，学生通过自我不断地尝试去改造和完善自我的想法和发展，通过这种完全自主的学习创造方法，突破以往的计算机教学模式，让学生自己去想去做，这对于学生的自我能力培养和发展是十分有益的。这种教学方法的优势是在平时的教学过程中，不仅要重视对学生基础能力知识的培养，更加注重的是对学生自我学习计算机能力的培养和发展，对于学生以后的学习发展是十分有帮助的。在学生能够初步掌握这种新的学习方法后，教师在平时的课堂之外也要布置一些有针对性的学习任务，让学生亲自去掌握和解决，去培养学生独立思考的能力，让学生能够树立起足够的自信心，从而培养出全面发展的综合素质人才，让学生在今后的学习中更加具有求知欲和学习的欲望，更加具有学习的动力和热情。
　　三、注意培养学生良好的学习习惯
　　良好的习惯对于一个人的一生都是很有益的，学习上的好习惯对于学生的帮助更是巨大的。在小学的计算机教学中，教师在一开始的学习阶段，就要注意和培养学生的良好学习习惯，让学生在初始阶段，就能树立一个好的习惯，让学生从被动学习，变为主动学习，只有这样才能更好地去培养学生的计算机技能。首先，对于计算机的学习要有一个良好的课前预习过程，让学生通过课前的预习了解即将学习的知识，要明白下节课要学习什么？掌握什么？通过这种课前预习，让学生带着问题进入课堂中，这样在课堂的教学中，才能更好地理解问题，同时通过自己的预习掌握自己的不足，可以在课堂中寻求问题的答案，还能更好地去掌握知识的重点脉络，这都对学习有很好的促进作用。其次，要把握好课后的练习阶段。课后练习对于学生课堂知识的掌握和加深是十分有好处的，对于学生巩固自身的知识和提升记忆都很有帮助。所以，要加强课后练习的培养，养成良好的课后练习习惯。再次，要重点培养学生的自我学习能力，让学生通过自我学习来掌握和熟悉计算机的知识和发展，通过学生课余时间的学习和课上的知识进行相互的弥补和交流，不断地更新自我的知识结构，使学生更好地掌握计算机知识，同时，在进行自我学习时，也要安排一些容易掌握和消化的知识，让学生更好地去理解，避免因为知识的过于枯燥和困难降低学生的学习兴趣。
　　四、为学生创造良好宽松的学习环境
　　心理学家从长期的研究中发现，人在一个长期的宽松舒适的环境下，其个人能够将自己的潜在能力发挥到极致的几率是很高的，这就说明如果有一个良好的宽松学习环境，对于学生学习来说，特别是计算机学习将会起到一个很好的促进作用，所以为了能够提升学生的学习潜能，在计算机教学过程中必须加强学生的学习环境塑造，要转变以往的教学观念和方法，树立正确的教学理念，从学生的全面发展出发，确保学生的主体地位，全面发展学生的综合计算机素质能力。其次，要从教师的备课情绪入手，每节课前，教师应该首先将自己的状态和情绪调整到最佳的效果，将自身的饱满情绪带入到课堂中来，面带微笑地教导学生，让学生能够感受到老师的亲切感，使学生能够感受到自身被关注，消除学生的负面情绪，正确将学生引入到课堂学习中来，进而提升学生自主学习能力和全面综合素质。例如，在平时的计算机课程中，教师要多引入一些带有娱乐互动性质的教学手段。比如，一些具有游戏性质的计算机操作技能，让每个学生都能参与到这个活动中，通过这个游戏或者活动，调整学生的情绪，进而使学生能够感受到课堂中的宽松学习氛围，不再有紧张感和焦虑情绪，能够感受到老师和其他学生的友善，进而愿意去学习，这样才是最佳的学习环境和氛围。
　　小学计算机信息技术课程是一门重要的小学基础课程，对于小学生的综合素质发展的提高起着很重要的作用，在进行小学计算机课程教学中，作为一名教师要不断地进行交流和总结，探寻适合自己的教学方法和方式，让学生在计算机课程中，尽可能地发挥自己的创新思维能力和创造力。
　　参考文献：
　　汪敬雷.如何上好小学计算机课[J].学周刊，2013（09）：129.