小学班主任的管理工作

摘 要：学生在小学时期的成长与发展是非常重要的，而小学班主任的管理工作直接影响到小学生的成长与发展。班主任的管理工作对上能够影响到教育目标的实现与学校教学工作的顺利进行，对下能够影响到学生的成长。论述了小学班主任管理工作的实施策略。

　　关键词：小学班主任；管理工作；实施策略
　　如今，伴随着新课改的进一步深入，小学教育的核心工作就是小学班主任的管理工作，小学班主任的管理工作不但能够影响到新课改的正常进行，而且能够影响到学生的成长与发展。因此，小学班主任的管理工作意义重大。作为一名肩负着学生班级管理工作重任的教师，小学班主任要想做好班级的管理工作，不但需要提高自己的素质，而且需要重视管理的艺术。
　　一、开展一系列的班集体活动
　　班集体活动具有育人、导向和娱乐的作用，小学班主任一定要组织学生参加各种有意义的班集体活动。在活动当中，推动师生之间和学生之间的相互理解、相互尊重、相互关心，提高学生跟人相处、团结协作的能力，以创设一种和谐的班集体氛围。班集体活动能够推动班集体不断地发展与完善。在班集体活动当中，师生都能够陶冶情操。学生在班集体活动当中能够感受到成功的快乐，增强了自信心，提高了整体素质。小学班主任一定要多开展一些班集体活动，在活动当中，师生融为一体，教师与学生一起讲故事、玩游戏、打球，跟学生一起分享活动的快乐。通过班集体活动，班主任能够发现学生的优点与缺点，为指导学生的发展与学习提供依据。
　　二、因材施教
　　小学时期是人生成长的关键阶段，小学班主任直接影响到学生以后的成长与发展。作为小学的主任，一定要全面关注学生的动态，结合学生的实际情况建立对应的档案袋，密切关注学生的兴趣爱好、身体情况、家庭状况等，并且要跟小学生建立一种平等、民主的关系，班主任一定要积极地赢得学生的信任，让学生体会到班主任是可以信任的。只有如此，班主任才能够更加全面地了解学生的个性特点与整体的情况，才能够更加有效地实施班级管理工作。与此同时，在实施素质教育的今天，对综合型人才的素质要求也越来越高。小学班主任需要在全面了解学生的兴趣爱好之后，有针对性地培养学生的创造能力与个性特征。班主任需要不断地挖掘学生的潜质，以充分地发挥学生的能力。由于各种原因，学生的能力是不一样的，因此，班主任需要发挥学生各自的潜力，以进一步提高学生的创造能力。
　　三、班主任的爱心教育
　　对学生充满热爱是成功的班主任的宝贵经验，可以说，真正的教育是离不开爱的。小学班主任的管理工作也是这样，在班级管理工作中，班主任一定要热爱学生。对学生充满热爱，不但是教师职业道德的体现，更是对班主任的一个最基本的要求，而且也是实施素质教育非常重要的一种方式。同时，热爱学生也能够教育学生懂得爱是什么。在小学时期，班主任需要从小学生的心理与生理角度出发，用自身对学生倾注全部的爱和真挚的爱，以促进学生的健康成长与发展。不然，倘若班主任对学生缺少关爱，那么在教育学生的过程中就会缺少关心和爱心，显得简单粗暴。现在的小学生集万千宠爱于一身，可是大都缺少爱心，不能够关心别人。这样就会使学生的成长环境缺少关爱，学生不能够关爱别人，也得不到别人的关爱，进而影响到自身的健康成长与发展。因此，班主任一定要对学生实施爱心教育。
　　总之，小学班主任的管理工作是艰巨而神圣的，责任重大，这就要求小学的班主任要进一步地探究，并不断地积累经验，以提高自身的教学能力与工作能力，更加有效地开展小学班主任的管理工作。
　　参考文献：
　　[1]邵文燕.基于领导生命周期理论视角的小学班主任的管理策略[J].晋中学院学报，2010（05）.
　　[2]苟培荫.以人为本理论在小学班主任管理中的运用[J].教育教学论坛，2010（15）.